NVMO Congres
Sluiten

Meer NVMO

Lid worden van NVMO
NVMO Congres
Sluiten

Zorgverleners voor de wereld van morgen

15 en 16 mei in Egmond aan Zee
Lees meer Direct inschrijven
Banner

Meer over het NVMO congres

Kennisbank

Een volledig overzicht van de kennis uit onze congressen, PME en werkgroepen
Ga direct naar:

In de kennisbank is het mogelijk om snel op kennistype (publicatie, abstract of artikel) en op datum en categorie via de handige filteropties te zoeken. Om effectief in de kennisbank te zoeken en te filteren, zijn er enkele stappen die je kunt volgen. Gebruik bijvoorbeeld de zoekbalk om specifieke trefwoorden of zinnen in te voeren die verband houden met jouw interessegebied.

Zo kun je op heel eenvoudig alle abstracts terugzoeken van de NVMO congressen van 2020, 2021/2022, 2023 en 2024 alsmede artikelen en publicaties van PME.

 

Waar ben je naar op zoek?

Kennistype

Datum

category

Zoeken

Shape

Selecteer een filter of vul een zoekterm in

Abstracts

Introspectie ontwikkelen bij onprofessioneel gedrag
  • Congres2024
  • Auteurs J.A. Godschalx-Dekker, M.C. Mak-Van der Vossen, P.C. Barnhoorn, S.A. Pronk, W. N. K. A. van Mook,
  • Categorie Communicatie,
Je kleur mag schijnen! Je kleur moet schijnen!Hoe kunnen ervoor zorgen dat het leerklimaat binnen het (para)medische onderwijs inclusiever wordt?
  • Congres2024
  • Auteurs C. Fichtner, G.N. Panneflek,
  • Categorie Communicatie,
De waarde van zij-instroomprogramma’s geneeskunde en arts-onderzoeker opleidingen
  • Congres2024
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A.E. van Ede, C.M.P. Vos, H.G.M. Arets, I.J. van Wijk, J. van Tilburg, J.R. Boucher-Zonjee, M.C. de Ruiter, M.J.T. Gerhardus, P. de Laat, R. Bakels,
Het DocProf Debat – In gesprek over uitdagingen in docentprofessionalisering.
  • Congres2024
  • Auteurs H. Roebertsen, J. Beuken, L.M. Loosveld, P.W.M. van Gerven,
Hoe kunnen zelfregulatievaardigheden in het hoger onderwijs systematisch worden ondersteund?
  • Congres2024
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, F. Biwer, J. Sieben,
Betrokkenheid van ervaringsdelers in onderwijs.
  • Congres2024
  • Auteurs A. de la Croix, M. Bosveld, P. van Gurp, R.R. de Jonge,
Lesson Study; een praktijkgerichte onderzoekscyclus om je onderwijs te verbeteren
  • Congres2024
  • Auteurs A.D. Diemers, E.S. Schaafsma, P. P. M. Bakker,
  • Categorie Innovatie,
Cross-boundary teaming in leerwerkomgevingen gericht opom wendbaarheid van professionals te bevorderen
  • Congres2024
  • Auteurs C.L. Bus, J. Engel, W. Kuijer-Siebelink,
Adaptive expertise in teaching: when is it needed?
  • Congres2024
  • Auteurs D. . Georgiou, H.J.M. Pennings, J.M.E. van Bruggen, M.L.C. van der Horn-Meijners,
Wat moet/kan ik met die feedback? Hoe studentenevaluaties kunnen bijdragen aan de professionele ontwikkeling van docenten
  • Congres2024
  • Auteurs C. Sehlbach, D. Dolmans, J.R.D. Whittingham, N. van der Baan, R. E. Stalmeijer,
Stageverslag als toetsingsonderdeel van een stage: zinvol of achterhaald?
  • Congres2024
  • Auteurs F. Wassink, J. Hilhorst,
Verplicht stoppen met de studie: moet het Iudicium Abeundi herzien worden?
  • Congres2024
  • Auteurs J. de Vries, M. Mak – Van der Vossen, P.C. Barnhoorn, R. Goorden, S.A. Pronk, W. N. K. A. van Mook,
Waar naartoe? Vind jouw pad in het onderzoek naar onderwijs en opleiden voor de gezondheidszorg
  • Congres2024
  • Auteurs A. de la Croix, A. Moser, C. Sehlbach, E. W. Driessen, L. Teheux, L.I.A. Ruczynski, R.A. Kusurkar,
Hoe schrijf ik een succesvol Veni of Vidi onderzoeksvoorstel?
  • Congres2024
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, K.M. Stegers-Jager, L. . Zwaan,
Een positieve kijk op generatie verschillen tussen de zorgprofessionals.
  • Congres2024
  • Auteurs A.L. . Kist, B. Tanis, J. Damen, J.J.P. . Buteijn-Geuze,
Klaar voor de werkvorm? Actie!
  • Congres2024
  • Auteurs A.L. . Kist, C. Schuivens-Brenninkmeijer, J. Damen, J.J.P. . Buteijn-Geuze,
Is jouw (vervolg-)opleiding zo divers en inclusief als je denkt?
  • Congres2024
  • Auteurs B. Golchehr, B. P. A. Thoonen,
Virtual Reality: onderdompeling in de leefwereld van je patient.
  • Congres2024
  • Auteurs F. Slond, L. van der Plank, M.B. Berk, M.C. Seeleman,
Hoe draag je zorg voor een gezonde reflectiecultuur in het onderwijs voor gezondheidsberoepen en de praktijk?
  • Congres2024
  • Auteurs A. de la Croix, M. van Braak, S.P.C. Schaepkens,
Van bang, banger, bangst naar vrij-van-coschapangst!
  • Congres2024
  • Auteurs G.L. van Leeuwen, L.A. Huisman, R. Zuidema,
Bodystorming: hoe je door het probleem te worden, oplossingen genereert en het probleem beter definieert
  • Congres2024
  • Auteurs D.C.A. Erkelens, H.M.J.J. Snelders, M. Delissen, P. Melo Signerez,
Educational Design Research: Verbinden van onderwijspraktijk en -onderzoek rondom docentprofessionalisering
  • Congres2024
  • Auteurs B. Compen, D. H. J. M. Dolmans, K. Stegers-Jager,
Inzet van Virtual Reality in medisch onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs A.J.C.M. van Dongen, F.C.M. van Hoek, O. Coenen,
Sense of belonging in het hoger onderwijs: hebben studenten het gevoel dat ze erbij horen?
  • Congres2024
  • Auteurs A.R. Verbree, G. Dilaver, U. Isik,
Decolonizing your curriculum. Don’t know where to start? You are not alone!
  • Congres2024
  • Auteurs D. Verstegen, F. Maulina, X. Liu,
Voorkom Drama met Drama! Een interactieve theaterworkshop over gelijke kansen.
  • Congres2024
  • Auteurs E. Maex, K.F. Baetens, M.B. Breebaart,
Ondersteunen van professionele identiteitsontwikkeling bij studenten: Een workshop over evidence-informed onderwijs gebaseerd op reflectie.
  • Congres2024
  • Auteurs F. Velthuis, J. Fleer, M. Trippenzee,
Op weg naar een nationale onderzoeksagenda voor interprofessioneel onderwijs in Nederland
  • Congres2024
  • Auteurs C. Drenth van Maanen, J. de Nooijer, M. van der Schaaf, M. Versluis, R. de Vos, V. Geukers, W. Kuijer-Siebelink,
Hoe kunnen docenten worden ondersteund in het creëren van inclusieve leeromgevingen in kleinschalige onderwijssettings?
  • Congres2024
  • Auteurs B.C.M. Compen, D. H. J. M. Dolmans, E.C.F. Gerretsen, S.A.J. Beausaert,
Docentprofessionalisering zonder grenzen
  • Congres2024
  • Auteurs E.E. Brouwer, M. de Carvalho Filho, M. Kluijtmans, M.A.C. Versluis,
AI in het Medisch Onderwijs: Aanpak inventarisatie AI fraude gevoeligheid in het curriculum
  • Congres2024
  • Auteurs A.M.T. Vink, E.W. Elings, J.G. Meinema, R.C. Jongkind,
Weet waar je staat: tips en valkuilen op weg naar de highstake beoordeling bij programmatisch toetsen
  • Congres2024
  • Auteurs C.E.C. Bras, C.E.G. Albicher, J. Janssen, L. Baartman, T. van Schilt-Mol,
Coschap van de toekomst: inbedding in het veranderend zorglandschap.
  • Congres2024
  • Auteurs A.A. de Beer, E. van Soelen, H. E. M. Daelmans, S. Landa,
Vernieuwende lesmethode klinisch redeneren in de master Amsterdam UMC, locatie VUmc
  • Congres2024
  • Auteurs C. Kruydenberg, H.J. Punt, I. .M. Markusse, I. Schipper, K.E. Ebels, L. Huisman,
Objectiviteit en subjectiviteit bij beoordelingen en vertrouwensbeslissingen op de klinische werkplek. De spanning tussen waardevolle subjectieve impressies en ongewenste bias.
  • Congres2024
  • Auteurs E.F.W. Kleijer, H.J.M. Pennings, I.A. Pool, T.J. ten Cate,
Effecten van keuzen in toetsing binnen klinische stages op studenten, docenten en organisatie
  • Congres2024
  • Auteurs C. Bras, C.E.G. Albicher, F. Koens, F.M. van Blankenstein, J. . Dahlhaus-Booi, J. Meerstra, M. Govaerts, M. Wijnen,
Rich pictures als een methode om cross-culturele interactie te verkennen Rich pictures as a method to explore cross-cultural interaction
  • Congres2024
  • Auteurs M.A. de Carvalho-Filho, M.A.C. Versluis,
Zorgt datagedreven werken voor meer kansengelijkheid?
  • Congres2024
  • Auteurs S.J.M. Laurijssen, W.J.G. Verest,
Vignetmethodologie als tool voor onderzoek binnen het onderwijs in de gezondheidszorg
  • Congres2024
  • Auteurs R. E. Stalmeijer, R.J. Duvivier, W.E. van der Goot,
Het gesprek: De juiste persoon op de juiste plek. Tips voor een persoonlijk carrière gesprek met een student.
  • Congres2024
  • Auteurs J.Z. Muyselaar-Jellema, S. Querido,
Meer aandacht voor extramurale zorg in het curriculum: een noodzaak voor een gezonde toekomst
  • Congres2024
  • Auteurs A.C.N. van den Doel, F.A.C. Hofmans, H. Brehler, J. Croes, J. Eekhof, J.Z. Muyselaar-Jellema,
Oog voor diversiteit: Samenwerken aan gezondheid in de wijk
  • Congres2024
  • Auteurs E. . Overkamp, J. . Sonneveld, J.E. . Bruijning, M. . Bouw, W. van Boxtel,
Het versterken van de positie van gevlucht zorgpersoneel:het overbruggen van gaps en het bevorderen van inclusiviteit dooreen veelzijdig programma dattegemoetkomtaandekritiekebehoeftenaarzorgpersoneel
  • Congres2024
  • Auteurs F. Huizenga, I.S. Homan,
Maatschappelijke betrokkenheid bij studenten – Geen woorden maar daden
  • Congres2024
  • Auteurs F.T.J. Schrijvers, S.J.D. Zijderlaan,
Een gelijke start – werkplekleren en de sociale context
  • Congres2024
  • Auteurs B.L.F. Schueler, C.E.G. Albicher, S.K. Diepeveen, W.M. Homan,
Duurzame integratie van Diversiteit, Equity & Inclusie: naar toekomstbestendig gezondheidsonderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs K.N. Lanting,
Moreel Beraad als instrument voor het bespreken van diversiteitsvraagstukken in de opleiding
  • Congres2024
  • Auteurs H. E. M. Daelmans, K. Reefman, M. Diepeveen, Y. Voskes,
Implementatie van een nieuw ontwikkelingsgericht Landelijk Opleidingsplan: Tips & Trics
  • Congres2024
  • Auteurs B.J.A. de Leede, C.M. de Ruiter, T. Bleijendaal,
Buitenlandse medisch professionals in Nederland – Gelijke kansen?!
  • Congres2024
  • Auteurs A. Takashima, E.M.C. Rasenberg, I. Siemann, P. van Gurp, R. Goorden,
Tussen droom en werkelijkheid voor de poort van de geneeskunde: hoe geven we studiekiezers een realistisch beeld van de geneeskunde studie en het artsenvak?
  • Congres2024
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A. Wouters, E.V. van Wijk, F. Hofmans, J. Bustraan,
Leren over selecteren: het waarborgen van kansengelijkheid
  • Congres2024
  • Auteurs B. Uzunalioğlu, H. Rotbi, S. Amiri Simkooei,
‘Samenwerken aan planetary health in (bio-)medisch onderwijs’
  • Congres2024
  • Auteurs A. Timmermans, L.C. Reichwein, L.M. Versteeg, N. Campman, Z.M. Kobus,
Zzzzz… De Stekende Mug – over micro-agressies in het medisch onderwijs en op het werkveld
  • Congres2024
  • Auteurs J.L. Suurmond, K.W. Pang, S. Amiri Simkooei,
‘Interculturele gespreksvoering in medisch onderwijs: kennismaken met de eigen stereotypes en vooroordelen die het consult kleuren’
  • Congres2024
  • Auteurs D. Roosdorp, J. Jeltes, M. Verloop,
De perfectie paradox
  • Congres2024
  • Auteurs D. Roosdorp, F.I. Ormel, J. Jeltes, M.V. . Matulewicz,
Hoe maak ik mijn digitale onderwijs toegankelijker voor studenten met een beperking? Kaders, tips en tools.
  • Congres2024
  • Auteurs E.W. Easton, H. van Eeren, J.E. Slagter,
Hoe zorg je voor betaalbaar kwalitatief onderwijs van de toekomst: samen aan de slag met Open Educational Resources
  • Congres2024
  • Auteurs H. van Eeren, M. Doets, N.M.F. de Bruycker, O.P. Gobée,
In gesprek over professionaliteit bij zorgelijk handelen Tijd voor een andere aanpak na het schietincident op 28-09-2023 in Rotterdam
  • Congres2024
  • Auteurs E. J. Spierenburg, M.C. Mak, M.S. Visser, U. Klumpers,
Hoe nemen we een zorgvuldig besluit over de voortgang van onze studenten binnen een programmatisch toetsprogramma? Inrichting van de besliscommissie van het nieuwe Geneeskunde curriculum in Rotterdam
  • Congres2024
  • Auteurs A. Beerthuizen, A. Calis, E. J. Spierenburg, J. Meerstra, M.S. Visser,
Ethische toetsing van onderwijskundig onderzoek in de gezondheidszorg: waar staan we en waar willen we naar toe?
  • Congres2024
  • Auteurs A. W. M. Kramer, B.C. van Leeuwen, C. R. M. G. Fluit, E. Driessen, M.T. van Wijngaarden,
Samenwerken in onderzoek naar leren en opleiden in het continuüm van de huisartsgeneeskunde. De ontwikkeling van de nationale onderzoeksagenda als hefboom
  • Congres2024
  • Auteurs A. W. M. Kramer, B. Thoonen, E. De Groot, I. Slootweg, J. Muris, M. Çorum, M.C. Mak-Van der Vossen, N.D. Scherpbier, R.A.M.J. Damoiseaux,
Medisch studenten waarderen activerend onderwijs anders over tijd: een follow-up Q-methodologische studie
  • Congres2024
  • Auteurs A. de la Croix, J.W. Grijpma, M. Meeter, R.A. Kusurkar,
Learning from expert teachers: hoe bereiken zij hoge studentbetrokkenheid in activerend onderwijs?
  • Congres2024
  • Auteurs A. de la Croix, J.W. Grijpma, L.A. Broeksma, M. Meeter, R.A. Kusurkar, S.K.K. Ramdas,
Burn-out klachten bij artsen in opleiding (AIOS): De belangrijke rol van psychologisch kapitaal en werkfactoren.
  • Congres2024
  • Auteurs A. de Rijk, K.D.G. van de Kant, S.J. Verhoeff, W. van Mook,
Optimaliseren van de transities van arts-assistenten: voorkeuren van arts-assistenten voor organisatiesocialisatie strategieën. Een Q-studie.
  • Congres2024
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, G. Galema, J.K.G. Wietasch, J.S. Schönrock-Adema,
Handvatten voor autonomie-ondersteunende consultvoering in de geboortezorg: een kwantitatieve observatiestudie
  • Congres2024
  • Auteurs C.J. Verhoeven, J.M. Kors, L. Martin, R.A. Kusurkar, S.M. Peerdeman,
Naar een meer inclusieve huisartsopleiding – Participatory Action Research
  • Congres2024
  • Auteurs & M. E. T. C. van den Muijsenbergh, J. Bont, J.M. van Es, M. Nasori, M.R.M. Visser, N.M. van Moppes,
De effectiviteit van coaching in het verminderen van loopbaankeuzestress onder geneeskundestudenten
  • Congres2024
  • Auteurs A.H. Fris, A.J. van Hooft, E.M. van Vianen, M. de Hoog, P.J. de Pagter,
Hoe leren huisartsen in opleiding vaardige arts-patiënt communicatie in de klinische praktijk: een longitudinaal kwalitatief onderzoek
  • Congres2024
  • Auteurs A.B. de Bruin, A.T. Timmerman, E.G. Giroldi, M.V. Verheijden,
Inclusie en diversiteit binnen het medisch onderwijs: een focusgroepstudie naar de ervaringen van studenten
  • Congres2024
  • Auteurs A.R. Verbree, G. Dilaver, J.J.H.M. Janssen, U. Isik,
Klinisch redeneren als een arts of als een verpleegkundige? Een ‘systematic integrative review’
  • Congres2024
  • Auteurs C.J. Vreugdenhil, E. J. F. M. Custers, J. Ket, J.T.P. Dobber, R.A. Kusurkar, S. Somra,
Klinische besluitvorming door apothekers
  • Congres2024
  • Auteurs E.S. Koster, J.F. Mertens, M.L. Bouvy, T. Van Gelder, T.G.H. Kempen, V.H.M. Deneer,
Worden opleiders beïnvloed door hindsight en outcome bias wanneer ze de klinisch redeneervaardigheden van een huisarts in opleiding beoordelen?
  • Congres2024
  • Auteurs C.G.M. van Sassen, L. . Zwaan, P.J.E. Bindels, S. Mamede, W.W. van den Broek,
How to define, measure, and improve quality of online interaction: A scoping review
  • Congres2024
  • Auteurs A. Lupascu, J.A. van der Hage, P. G. M. de Jong, R.A. Hendriks,
Planetary health in medisch onderwijs; van hoge urgentie naar systematische onderwijsontwikkeling – een scoping review
  • Congres2024
  • Auteurs B. Oosterveld, E.A. Brakema, E.H. Visser, H.M.M. Vos, I.A. Slootweg, M.A. Adriaanse,
Appreciating appreciation: residents experience “feeling valued” differently as learners, physicians and employees
  • Congres2024
  • Auteurs J.P.S. Henriques, K.M.J.M. Lombarts, M.E.W.M. Silkens, R. Bogerd,
Verbetering van het begrip van feedbackgebruik in de context van de medische voortgangstoets: een kwalitatieve interviewstudie.
  • Congres2024
  • Auteurs A.M.J. . Langers, E.A. Dubois, E.V. van Wijk, F.M. van Blankenstein, R.J. Janse,
Should I stay or should I go? A retrospective cohort study into psychiatry trainees’ progression through training
  • Congres2024
  • Auteurs A. Medisauskaite, A. Rich, K. Alexander, L. Knight, M.E.W.M. Silkens, O. Adesalu,
Doen individuele verschillen tussen A(N)IOS ertoe bij de interpretatie van supervisiestijlen? Een experimentele vignetstudie naar psychologische basisbehoeften en welbevinden.
  • Congres2024
  • Auteurs N.W. van Yperen, R.J. Duvivier, W.E. van der Goot,
De brug tussen theorie en praktijk? Barrières bij de integratie van grensobjecten in het praktijkleren
  • Congres2024
  • Auteurs H. .E. .M. . Dealmans, L.A. Broeksma, M. Barry, M. Stoffels, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman,
Machtsdynamieken in mentoring: Een etnografische single-casestudie
  • Congres2024
  • Auteurs E.D. Driessen, E.V. Vanassche, H.V.D.K. van der Kloot,
Leren intraprofessioneel samenwerken bij arts assistenten die werken in ad hoc team in het zorgpad heupfractuur op de spoedeisende hulp, een etnografische studie
  • Congres2024
  • Auteurs C. Fluit, D. Asselt, M.J.H. van der Ven, N. Ergun-Al Afadji, N. Looman, O. Sir, S. Dalloyaux, W. Kuijer-Siebelink,
Evidence-based Dentistry in Indonesian Dental Schools: A National Survey
  • Congres2024
  • Auteurs D.R. Firman, F. W. Dekker, P. G. M. de Jong,
Het verkennen van complexiteit in de extramurale zorg met behulp van Rich Pictures
  • Congres2024
  • Auteurs E. . Helmich, F.M. den Boer, M. . de Bruijne, M. Smalbrugge, M.C. Mak-Van der Vossen, N. van Dijk,
Faciliteren van werkplekleren in de klinische praktijk, een evaluatie onder medisch specialisten
  • Congres2024
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, J. van Dillen, M. Kerperien, M.H.M. Verkooijen, R.T. Supheert,
Het langetermijneffect van een interprofessionele educatie-interventie op motivatie voor interprofessioneel samenwerken en interprofessionele vaardigheden
  • Congres2024
  • Auteurs C.J. Teuwen, H. E. M. Daelmans, R.A. Kusurkar, S.M. Peerdeman, W.H. Schreurs,
Meerwaarde van de dubbele rol van docent artsen: een observatiestudie van het boundary spanning gedrag van huisartsdocenten binnen het klaslokaal
  • Congres2024
  • Auteurs E. Buurma, E. De Groot, H.J. Brouwer, M. Barry, M. Kluijtmans, R.A.M.J. Damoiseaux,
Een vergelijking van het rolmodelproces van geneeskundestudenten met en zonder niet-Westerse migratieachtergrond
  • Congres2024
  • Auteurs G. Dilaver, I.M. Spaans, P.J. Groot, R. A. M. de Kleijn,
Hoe professionals leren terwijl ze samenwerken in patiëntenzorg over organisatorische grenzen heen.
  • Congres2024
  • Auteurs E. De Groot, F.S. Schellevis, L.J. Meijer, R.A.M.J. Damoiseaux,
Hoe kan een geneeskundeopleiding meer divers en inclusief worden? Leeropbrengsten vanuit het Erasmus MC
  • Congres2024
  • Auteurs C.E.E. van Andel,
Duiden van disfunctioneren bij AIOS van snijdende specialismen
  • Congres2024
  • Auteurs J. Bransen, J.A. Godschalx-Dekker, S.A. Pronk, W. N. K. A. van Mook,
Sum-up: ondersteuning bij interpretatie van narratieve feedback in e-portfolio’s
  • Congres2024
  • Auteurs J.M.W. Moonen - van Loon, M. J. B. Govaerts, M. van Lierop,
Mijlpaal: 14.000 cursisten in het landelijke onderwijsprogramma chronische beademing
  • Congres2024
  • Auteurs A. Heyn, I.R. Sinnema, J.C. Bruins-Slot, L. Immerzeel, M. Gol, M. Zondag, S. Steijns, T. Boers,
De lessons learned van de Master of Science Verloskunde als landelijke joint degree opleiding
  • Congres2024
  • Auteurs C. Groenen, M.C. Weltens,
Start Well Stay Excellent (SWSE), dé digitale leergang voor apothekersassistenten in het ziekenhuis.
  • Congres2024
  • Auteurs N. Martens-Akrawi,
Het design en inhoud van interprofessioneel onderwijs omtrent medicatie(veiligheid) – een systematische review
  • Congres2024
  • Auteurs L. Mathiesen, M.L.A. Heijkoop, T.A. Phan,
Remedieringsbehoeften bij aios radiologie
  • Congres2024
  • Auteurs J.A. Godschalx-Dekker, R.J. Bennink, W. N. K. A. van Mook,
The Impact of Multivariate Innovation in Education on Sense of Belonging, and Study Success: A Comparative Analysis of Traditional and Multivariate Approach
  • Congres2024
  • Auteurs C.J. Laan, D.Y.S. Vogel, J. Hoving, S. Nissink, S.M. Thompson,
Longitudinaal onderwijs interprofessioneel samenwerken (LOIS)
  • Congres2024
  • Auteurs A.C. Drenth-van Maanen, A.M. . Veldhorst, K.L. Klerk-Bos, R.A. van Gestel, S.M. Bax,
Een betere voorbereiding én landing op het hbo: een gepersonaliseerd 100 dagen-programma
  • Congres2024
  • Auteurs E.M. Tijhuis,
Multidisciplinair klinisch redeneren – een pilot op snijzaal
  • Congres2024
  • Auteurs A.E. van der Merwe, J. Aten, J. Rodenburg, M.M. Lange, R. de Long, S. Kolkman,
De meerwaarde van Medical Educators in het geneeskunde-onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs A.S.P. van Trotsenburg, K.F.L. Douma, P.E.M.H. Habets, T.H.F. Broens,
Medsyntax: Een gratis, open-source tool voor verbeterd literatuuronderzoek
  • Congres2024
  • Auteurs M.G.V. Gremmen-Verleg,
Een transmuraal longitudinaal coschap in de Achterhoek: bouwen aan geïntegreerde zorg; Ervaringen, eerste bevindingen en aanbevelingen.
  • Congres2024
  • Auteurs C.J.M. Hensens-Wijnen, D.Z.B. . van Asselt, M.H.J. van de Pol, M.T. van Wijngaarden, N.D. . Scherpbier- de Haan,
Help, hoe leer ik op de werkplek – De ontwikkeling van een training via het ADDIE-model die geneeskundestudenten voorbereidt op het informeel werkplekleren tijdens hun coschappen
  • Congres2024
  • Auteurs A. van Royen, M. Lesterhuis, M. van Dorst, M.P. Hennus, R. A. M. de Kleijn,
K.I.C.K. Start: Een goed begin is het halve werk. Een programma voor aankomend (bio) medische eerstejaarsstudenten.
  • Congres2024
  • Auteurs C. Stolte, F.E. Kropman-Henken, G. Dilaver, M.M.J. Gijzel, R. A. M. de Kleijn,
Focus op kwaliteit bij een gefocuste etnografie – unieke samenwerking in twee promotie onderzoeken
  • Congres2024
  • Auteurs E. Hissink, M.J. Kersbergen,
Bereid studenten voor op hun actieve feedbackrol op de werkvloer! Handvatten voor docenten & werkplekbegeleiders.
  • Congres2024
  • Auteurs H.J.M. Pennings, L. de De Vreugd, L.M.L. Postmes, M. Lesterhuis, M. van Dorst, R. A. M. de Kleijn,
SimNEXT: een lifelong learning programma voor professionals in het simulatieonderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs H.M. Metz, J. Frerejean, M. van der Velden, S.B. Bolt,
Leren over patiëntcontext, onzekerheid en ethiek in (bio)medisch onderwijs: de casus van commerciële gezondheidschecks
  • Congres2024
  • Auteurs A. Oerlemans, A. Ros, A.P.M. de Brouwer, F. Vermeulen, J.C. Mostert, K. Gravemaker, M. Brink, M. Hofman, N.B. Jonis, S. Scharenborg,
VR bij acute verloskunde onderwijs: gewoon doen!
  • Congres2024
  • Auteurs A.J.C.M. van Dongen, J. van Dillen, M. Dronkers, M. E. W. Dankbaar,
Interprofessioneel leren op de afdeling Geriatrie van het UMCU
  • Congres2024
  • Auteurs A.C. Drenth-van Maanen, I. Wilting, M. Kluijtmans,
Navigeren door de wereld van kwetsbare groepen: een verrijkende minor.
  • Congres2024
  • Auteurs E.M. van Dijk,
Een ‘student journey’: Een voorbeeld met metromap en blended learning in consultvoering onderwijs Geneeskunde
  • Congres2024
  • Auteurs C. Rombout, C.A.E. Reuchlin - Rietveld, H. van Eeren, J.F. Gerard - Schade,
Een farmacotherapie studentenpoli ingebed in het curriculum; wat is het effect op zelfvertrouwen, kennis en vaardigheden?
  • Congres2024
  • Auteurs F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel, M. Lafeber, P.H.M. van der Kuy, W.W. van den Broek,
Bridging the gap: Ontwikkeling van E-module Organisatie van de gezondheidszorg voor studenten geesteswetenschap
  • Congres2024
  • Auteurs L.F.J. Kalma, R.R. de Jonge, T.C. van Charldorp,
Blended learning tijdens de coschappen
  • Congres2024
  • Auteurs A.W.M. Fabius, C. Meenken, H.S. Tan, I.J.E. van der Meulen,
Het gebruik van audio-podcast als lesmateriaal voor (bio)medische studenten – een systematische review
  • Congres2024
  • Auteurs A.M. Woltman, F. van Rosse, J. Versmissen, M. Heijkoop,
EPA’s en leeruitkomsten verbinden: de pragmatische en participatieve aanpak van de curriculumherziening Fontys MANP
  • Congres2024
  • Auteurs A.G.M.M. Marijnissen, C.P.M. de Brouwer, L.M. Pek, M.J.J. Pullens,
Evidence Based Practice terug aan bed
  • Congres2024
  • Auteurs B. Veeger-Nuijens, G.D. van Stralen, I. Ertugrul, J. Doodeman, M. Akkerman, M. Evers, M.S.M. Bakker, R. Koendering,
Extra-curriculaire cursus ‘International Project Development’ draagt bij aan interdisciplinaire en mondiale mindset van studenten in gezondheidszorg-opleidingen
  • Congres2024
  • Auteurs E.E. Brouwer, Y.J.H. Cerfontaine,
Inclusieve online module – casusgebaseerd interprofessioneel samenwerken
  • Congres2024
  • Auteurs G.V. van der Linden, S.U. Uyttendaele,
Monitor leercurve Master Advanced Nursing Practice Fontys Hogescholen; van novice tot expert in EBP
  • Congres2024
  • Auteurs C.A.C. Noordam, C.P.M. de Brouwer, M.J.J. Pullens, P.A. Hoegen,
Minor Health International: een unieke projectsamenwerking tussen @home studenten en studenten in het buitenland
  • Congres2024
  • Auteurs B. de Rooij,
Interprofessionele educatie op de afdeling: ontwerp, implementatie en bestendiging van interprofessionele educatie units
  • Congres2024
  • Auteurs C.L.F. Visser, S.C.M. Oosterbaan-Lodder,
Leerwerktraject in de Zorg
  • Congres2024
  • Auteurs J.L. Odor, S.M.J. Berentsen,
De computer adaptieve voortgangstoets versus de conventionele voortgangstoets: studentprestaties, studentervaringen en uitvoerbaarheid.
  • Congres2024
  • Auteurs A. Bremers, A.A. Meiboom, A.M.J. . Langers, B. Jacobs, C. van der Vleuten, E.V. van Wijk, J. Donkers, J.H. Ravesloot, P.C.J. de Laat, R. Tio,
Opzet internationale ‘community’ rondom het werken met EPA’s in tandheelkundig onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs E.L.M. Vergoossen, W. Fokkinga, W.J.M. van der Sanden,
Voorlopige resultaten van een vragenlijststudie om verschillen tussen eerstegeneratiestudenten en niet-eerstegeneratiestudenten te identificeren
  • Congres2024
  • Auteurs A.M.E. Bosman, M.D. Boonstra, N. Bos-Veneman, S.A. Reijneveld,
Perceptie op (teken)papier: Geneeskundestudenten over hun ervaringen in de medische zorg voor oudere patiënten
  • Congres2024
  • Auteurs A.A.M. Meiboom-Noël, A.D. de la Croix, E.J.D. Draper, M.S. Smalbrugge, N.D. van Dijk, R.A.K. Kusurkar,
Hoe bereid je een diverse groep mentoren voor op hun rol in een toetsprogramma dat nog in ontwikkeling is?
  • Congres2024
  • Auteurs F. Koens, I.E. Enschede, J.H. Kleinveld, L.S. Schrevel, S. Lankhorst,
Voorkeuren voor interprofessionele samenwerking binnen en tussen beroepsgroepen: diversiteit in beeld
  • Congres2024
  • Auteurs L.-M. van Klaveren, R. de Vos, V.G.M. Geukers,
Bias in Science – Opleidingsoverstijgende leerlijn voor inclusief (bio)medisch onderzoek
  • Congres2024
  • Auteurs G. Dilaver, G.J. van der Velden, J.J. Geerling,
Interprofessioneel teamonderwijs in de praktijk: Hoe bereik je de juiste leerresultaten?
  • Congres2024
  • Auteurs E.R.R. Muskiet, J.K.G. Wietasch, M.I. van der Velde, N. Kroon,
Training for Excellence (T4X): De Tandarts als Topsporter De ontwikkeling van mentale trainingen voor studenten van Academisch Centrum voor Tandheelkunde Amsterdam (ACTA).
  • Congres2024
  • Auteurs A. Rollman, A.P. Hulst-Waal, E.E. Verheijck, G.A. Veltman, I. Ayden, R.R.D. Oudejans,
Een warm welkom voor iedereen in opleiding! De introductiedag voor verpleegkundigen in de vervolgopleiding, georganiseerd door het leerhuis.
  • Congres2024
  • Auteurs F.L. Stilma, M. Leegwater-van der Voort, M.M. Bouma,
Geautomatiseerde formatieve feedback op wetenschappelijk schrijven door ChatGPT
  • Congres2024
  • Auteurs A.M.T. Vink, E.W. Elings, F. van der Steijle, J.G. Meinema, L.M. Barmentloo, R.C. Jongkind,
Expeditie het Gezonde Noorden: ervaringen met transdisciplinair onderwijs waar MBO, HBO en WO studenten samenwerken
  • Congres2024
  • Auteurs H.J. Boer, J. Fleer, K.S.F. Colman, M.F. van Dijk,
Infectiepreventie in extended reality, serious, realistic en fun
  • Congres2024
  • Auteurs A. . Tostmann, B. Schippers, E. . Bowles, F.C.M. van Hoek, M. Dronkers, N. Stikkelbroeck, O.H.E. Coenen,
De (mis)match tussen gebruik en perceptie van effectiviteit van leerstrategieën.
  • Congres2024
  • Auteurs A. J. de Beaufort, J. Disser, P. Steendijk,
Virtual Reality als Onderwijstool in Stottertherapie: Een Peer-to-Peer Benadering
  • Congres2024
  • Auteurs E.R. Rombouts, V.B. van den Brande,
De premaster geneeskunde, een inclusief programma voor een diverse instroom.
  • Congres2024
  • Auteurs E. Hoff-Dikkers, M.C. de Ruiter, P.H.H. Habets, U.M. Remer,
‘Leef je eigen leven’: Een inclusieve cursus voor jongvolwassenen met en zonder autisme; een weg naar kansengelijkheid?
  • Congres2024
  • Auteurs A. Orgassa, J. Hovius,
Veerkrachtig Samen Beslissen
  • Congres2024
  • Auteurs L. van Bokhoven, P. Logister, S. Pieters,
Expansion of the Life Sciences Academy within the curriculum of the Graduate School of Life Sciences
  • Congres2024
  • Auteurs K.J. KJ Koymans, R. A. M. de Kleijn, R.A.M. Bouwmeester, T.E. Voerman,
Het ontwikkelen van een leerlijn samen beslissen voor de huisartsopleiding: wat hebben we geleerd?
  • Congres2024
  • Auteurs A. Baghus, A. Timmerman, E. Giroldi, T. van der Weijden,
Professional Identity Education: Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik?
  • Congres2024
  • Auteurs K. Boersma-van Nierop, K.J. Koymans, T. Moran Luengo, T.E. Voerman,
Mondzorg in Context; Planetary Health en Duurzaamheid
  • Congres2024
  • Auteurs B.T. ter Haar,
Medisch Maatje: geneeskundestudenten als medisch maatje
  • Congres2024
  • Auteurs R. de Knijff,
Hoe je met stellingen een koers kan bepalen
  • Congres2024
  • Auteurs E.M. van Zandwijk, F. Koens,
Dynamic Lecturing in de Fysiologie
  • Congres2024
  • Auteurs D. Batenburg, E. Sietsema, H. van Duinen, J.R. Georgiadis, L. Dassen, M. de Carvalho Filho,
De Slimste Mens en 30 Seconds: actief leren middels spelvormen in het medisch onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs A. Lagerburg,
Innovatie in de zorg begint bij het opleiden: co-creatie tijdens de ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs M. Lobbes,
Experience-based leren tijdens de coschappen in de master Farmacie Leiden: welke factoren spelen een rol?
  • Congres2024
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A.D. Pranger, R. Abdolrahimi Raeni, T. Van Gelder,
Using an innovative personal approach to create a strong support base among all dental schools in Indonesia to introduce a nationwide faculty development program on evidence-based dentistry
  • Congres2024
  • Auteurs D.R. Firman, F. W. Dekker, P. G. M. de Jong,
Keuzecoschap Onderwijs & Opleiden: de toekomstige arts als opleider
  • Congres2024
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, J. van Dillen, J.H. Schieving, M.H.A. Keizer, M.H.M. Verkooijen, P.J.M. van Gurp,
Multidimensionele analyse en follow-up bij de kwetsbare patiënt op de verpleegafdeling.
  • Congres2024
  • Auteurs A Thijs, A.A. Meiboom, I.D. Visser, J. Stoffels,
Gelijke kansen bij toetsing van consultvaardigheden: De invloed van casus, simulatiepatiënt en beoordelaar op de beoordeling
  • Congres2024
  • Auteurs A.G. Lovink, M. Groenier, R. Klapwijk,
Ontwikkeling van een interculturele eCampus voor dental schools: resultaten pilot implementatie
  • Congres2024
  • Auteurs D.J.M. Niesten, J.N.H. van der Woert,
Betekenis van gezondheid doorgronden aan de hand van ‘Framework analysis’; samen leren binnen een thesiskring
  • Congres2024
  • Auteurs C.P.M. de Brouwer, D.M. Frost, H.A. Stallinga, T.J. van der Zijpp,
De inbedding van een verdiepend en toekomstgericht keuzecurriculum naast een kerncurriculum op basisartsniveau
  • Congres2024
  • Auteurs G.V. Vanderlinden,
Acute Simulatietraining (SIM): optimaal teamwork voor optimale zorg
  • Congres2024
  • Auteurs D. Roosdorp, J. J. S. van de Kreeke, J. Jeltes, M. Erwteman, N.P.T. . Hermans, S.M. Peerdeman,
Die ene persoon of die ene gebeurtenis die je als (para)medicus heeft gevormd…..
  • Congres2024
  • Auteurs E.E.W. Belgraver,
Fostering Responsible Integration of ChatGPT in Academic Writing Education
  • Congres2024
  • Auteurs H.R. Roebertsen, J.M. Moonen-van Loon, Maryam Asoodar, S.V.L. van Laar,
Leiderschap symposium ‘Bridge the gap’: over de stap van semi-artsSenior coassistent tot arts
  • Congres2024
  • Auteurs J. Jeltes, M. Matulewicz, P.H. Oudakker-van Nieuwenhuijzen, V.J. Selleger,
Omgaan met diversiteit: ervaringsgericht navigeren
  • Congres2024
  • Auteurs K. Bombeke, L.V. Verpooten, Winny Ang,
PASKON-project: ruimte geven aan het verhaal achter de patiënt:
  • Congres2024
  • Auteurs K. Bombeke, L.V. Verpooten, Winny Ang,
De inzet van taalambassadeurs in het geneeskunde-onderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs F.J.M. Grosfeld, J.J. van Wijngaarden, M. Kok, W.E.S. van den Broek,
Het bevorderen van academische & sociale integratie in online onderwijs om kansengelijkheid te bevorderen: een mixed method studie naar studiesucces
  • Congres2024
  • Auteurs G.W.G. Spaai, J. Suurmond, L. Blok, M.J. Oudbier, S.K. Javaid,
Collaborative Learning in de nieuwe ‘Bachelorproef Communicatie Geneeskunde’.
  • Congres2024
  • Auteurs -. Communicatieteam, -. Studenten, B.B. Breebaart, C.L. Loos, K.B. Bombeke, K.V.D.B. van der Bogerd,
Ontwikkeling van een internationaliseringsprogramma in een bestaand medisch curriculum: een iteratieve en participatieve aanpak.
  • Congres2024
  • Auteurs E.J.A.J. Beune, G. ten Asbroek, J.A.M. Bramer, J.H. Ravesloot, M. van Vugt, S.M. Peerdeman,
Co in the lead – Een pilot in longitudinaal leiderschapsonderwijs
  • Congres2024
  • Auteurs A. Wenisch, F.I. Ormel, J. J. S. van de Kreeke, M.V. . Matulewicz,
Voorschrijfvaardigheden van geneeskundestudenten in een elektronisch voorschrijfsysteem: een prospectieve, gerandomiseerde pilotstudie
  • Congres2024
  • Auteurs F.V.R. van Rosse, L.K. Kalfsvel, S.E.A. El Abdouni,
Case Based Learning bij het Erasmus MC; ervaringen in de OPTAMICE studie
  • Congres2024
  • Auteurs D. Schilperoord, D.C. van Gent, E. Spierenburg, K. Stegers-Jager,
Omgaan met de spanningen van portfoliogebruik: zijn de doelen van beoordeling en begeleiding verenigbaar in één portfolio?
  • Congres2023
  • Auteurs B. P. A. Thoonen, R. van der Gulden,
Escape IT: Blended escapespellen in het onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A.J. Kramer-Top, A.W. van Esch, B. P. A. Thoonen, N.M.F. de Bruycker,
Draai de driehoek; de optimale verhouding tussen artsen, verpleegkundigen en leidinggevenden
  • Congres2023
  • Auteurs A.L. van der Bas, H.S. . Snijders, J. van der Worp, S.C. Lataster,
De rode draad casus, een inspirerende manier om de relatie tussen leerdoelen meer inzichtelijk te maken.
  • Congres2023
  • Auteurs E.J.M. Tanck, M. Holla, M.W.J.L. Schmitz,
Digitale hackathon: transmuraal en inter-professioneel opleiden
  • Congres2023
  • Auteurs E.K.O. Küpers - Oosterveld, N.L. Looman,
Hoe schrijf je een goede Very Short Answer Question (en waarom zou je dit vraagtype willen toepassen?)
  • Congres2023
  • Auteurs A.M.J. . Langers, E.V. van Wijk, R.J. Janse,
‘In my head, this drawing was about me’: using rich pictures to understand interprofessional collaboration
  • Congres2023
  • Auteurs M.A. de Carvalho-Filho, M.A.C. Versluis, T.S. van Titia,
‘Interprofessioneel onderwijs, het verschil tussen theorie en praktijk’, lessen over implementatie op de werkvloer
  • Congres2023
  • Auteurs A. Tsiamparlis-Wildeboer, A.M. Trigt, H. Helmholt, M.A.C. Versluis, R. van der Stouwe,
Consultmodellen in communicatie-onderwijs; vloek of zegen?
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Timmerman, A.M. Goldschmidt, E.M.C. Rasenberg, I.J. Siemann,
‘Nothing about us without us’: patiëntenparticipatie bekeken vanuit de patiënt
  • Congres2023
  • Auteurs A. de la Croix, M. C. L. Eijkelboom, P. van Gurp, R.R. de Jonge,
Ongewenst gedrag: oplossing gewenst- ongewenst gedrag op de werkvloer: naar een veilige leeromgeving in de zorg
  • Congres2023
  • Auteurs L.M. . van Velsen, S.M. Lee,
Hoe kan ‘integrated care’ voor ouderen in het (para)medisch en verpleegkundig onderwijs vorm krijgen?
  • Congres2023
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, D.Z.B. . van Asselt, M.T. van Wijngaarden, N.D. . Scherpbier- de Haan, S.M. . Grol,
Rubrics als feedbackinstrument voor ontwikkeling van docenten
  • Congres2023
  • Auteurs D.V. Mak, J.M.E. van Bruggen, R. Gratama van Andel,
Mentor ik zoals ik ben, zoals ik wil of zoals ik moet?
  • Congres2023
  • Auteurs A.R. Artino Jr., E. Vanassche, E. W. Driessen, L.M. Loosveld, P.W.M. van Gerven,
Intervisiebijeenkomsten voor zorgprofessionals in opleiding: Samen leren wat werkt op persoonlijk en professioneel vlak
  • Congres2023
  • Auteurs K. Kant, R. E. Stalmeijer, R. Heuvel, V.P.M. Eertwegh van den,
Interprofessioneel opleiden en samenwerken: The magic bullet?
  • Congres2023
  • Auteurs A. Moser, F. Geraets - de Ruijter, U. Geurs - Hoefnagel,
What’s next? Hoe “Een Leven Lang leren” een belangrijke en zichtbare schakel binnen het opleidingscontinuüm kan worden
  • Congres2023
  • Auteurs C. Sehlbach, D. van der Winden, E. De Groot, I.A. Pool,
“Hoe heurt het eigenlijk”? Stimulerend gedrag voor het bevorderen van Academische Vrijheid.
  • Congres2023
  • Auteurs A. Wouters, E. Paternotte, I.A. Slootweg, K.A. van Loon, L. Stammen, M. van Wijngaarden, R. van der Leeuw,
Hoe behoud je de bevlogen zorgmedewerkers voor de toekomst?
  • Congres2023
  • Auteurs A.J. Koppelaar, B.M. Verbeek, L.C.M. Korsten, T.M.T. Noijons,
De implementatie van programmatisch toetsen in drie verschillende opleidingen: uitdagingen, kansen en ervaringen
  • Congres2023
  • Auteurs C.M. Westermann, G.J. Bok, L.H. de Jong, R.A. van Gestel, T. van Haeften,
Adaptieve expertiseontwikkeling in het hoger onderwijs.
  • Congres2023
  • Auteurs H. Savelberg, L. Fluit, M. van der Schaaf, W. Kuijer-Siebelink,
Het SCAFFOLD ePortfolio: een inkijk in de resultaten van een multidisciplinair onderzoeksproject in Vlaanderen (2020-2023)
  • Congres2023
  • Auteurs B. Schoenmakers, C. Wasiak, H. Demey, M Valcke, M. Embo, M. Robbrecht, M. van Winckel, O. de Ruyck, O. Janssens, S. van Ostaeyen, V. Andreou,
Bewust worden van je interprofessionele netwerk: wie is er nodig om de klus voor de patiënt te klaren?
  • Congres2023
  • Auteurs E. De Groot, G.D. Honing - de Lange, H.D. Brehler,
Hoe doe jij dat nou, reflecteren? Een workshop over reflectiegesprekken
  • Congres2023
  • Auteurs A. de la Croix, M. Veen, S.P.C. Schaepkens,
Building equitable partnerships for international medical electives
  • Congres2023
  • Auteurs J. Addison, J. van de Kamp, J.L. Browne,
Interprofessioneel onderwijs voor wijkgericht werken aan gezondheid en gezond gedrag. 
  • Congres2023
  • Auteurs J. . Sonneveld, M. . Bouw, W. van Boxtel,
De waanzinnige dokter: (zelf)compassie in de zorg.
  • Congres2023
  • Auteurs M. den Engelsman, R. Bogerd,
Samen weet je meer: ervaar studieloopbaanbegeleiding met de CenteringZorg methode
  • Congres2023
  • Auteurs A. van der Kraan, K. Tillmann, K. van Groesen, T.M. . Van Haaren,
Inclusief schrijven in medisch onderwijsonderzoek
  • Congres2023
  • Auteurs J.W. Grijpma, M.C. Mak-Van der Vossen, N.M. van Moppes, S.K.K. Ramdas, U.I. Isik,
Hoe maken we van opleiden in de coschappen een interprofessionele teamsport?
  • Congres2023
  • Auteurs F. Vanmolkot, M.I.M.M. Heemels, M.T. van Lierop, R. E. Stalmeijer,
“Zwijgen is oud, spreken is goud!”
  • Congres2023
  • Auteurs C.J. Vreugdenhil, J. J. S. van de Kreeke, M.C. Mak-Van der Vossen, S.P.J. Ramaekers, W. N. K. A. van Mook,
Upgrade teamdynamiek, samenwerking en creativiteit. Een interactieve improvisatietheaterworkshop over samenwerken.
  • Congres2023
  • Auteurs K. Baetens, M.B. Breebaart,
Toezichthouder of hulpverlener? Een debat over kwaliteitszorg binnen vervolgopleidingen
  • Congres2023
  • Auteurs A. Zwirs, B.J. Planken, K.A. van Loon, M. Nijs,
toegepaste filosofie in onderwijs: onlosmakelijk verbonden
  • Congres2023
  • Auteurs A. de la Croix, E. Driessen, M. van Braak, M. Veen, S. Schaepkens, S. Verwer,
Boundary crossing: collectief leren in complexe gezondheidsvraagstukken.
  • Congres2023
  • Auteurs H.J. Boer, K.S.F. Colman, L. Dalstra, M.F. van Dijk, S. Poelman,
In de geest van de kunst: verbeeldingskracht in het medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A. van der Meer, J. van Gurp, M. Helvoort, M. Van Beek,
Theorie in Onderwijsonderzoek: Waarom is dat belangrijk en hoe doe je dat?
  • Congres2023
  • Auteurs A. Wouters, D. H. J. M. Dolmans, L. Fluit,
Zelfsturend leren: wat is een optimale balans tussen autonomie en begeleiding?
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Timmerman, A.T.M. Hudepohl, M. Kools, M.I. van der Cingel,
From Disney to Daily Practice. In gesprek over het implementeren van onderwijskundige initiatieven in een dynamische klinische omgeving.
  • Congres2023
  • Auteurs A. Baten, H.J. Dethmers, H.J. Gillespie, M. Adema,
Samenwerken onder druk – hoe een gedeeld brein het halve werk is
  • Congres2023
  • Auteurs A. de la Croix, F.S. Dijkstra, P.G. Renden,
Flexibel leren binnen de kaders van een raamplan: Hoe kan het, en wat is ervoor nodig?
  • Congres2023
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, H. Roebertsen, J. van Wijchen, J.M. Sieben, M. M. Verheggen, M.A. van Bokhoven, S. Heeneman,
‘Over grenzen heen’ – een leertraject met VR voor artsen met een migratie-achtergrond
  • Congres2023
  • Auteurs E.M.C. Rasenberg, F.C.M. van Hoek, J.N. Boeije, P.J.M. van Gurp,
Conversatie Analyse als onderzoeksmethode binnen medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs J.T. van Veen, M. Veen,
Dos and don’ts voor curriculumherziening: samen ontwerpen, samen implementeren!
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Vink, J.G. Meinema, R.C. Jongkind, T.H.F. Broens,
Learning in the wild: Taking medical education out of context?
  • Congres2023
  • Auteurs A. Harris, D. Dolmans, H. Savelberg, J. Koksma,
Samen leren klinisch redeneren: The Power of Peers
  • Congres2023
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, D. Bransen, L.I.A. Ruczynski, M.H.J. van de Pol,
Feedbacktraining voor werkplekleren: wat werkt in welke context?
  • Congres2023
  • Auteurs B.M.A. van Wieren, J.A. Vos, J.F. Verhoog, S. S L. Mol, S.W. Corssmit,
“Vake be’j te bange!” Samen op weg naar inclusie door te dóen!
  • Congres2023
  • Auteurs E.A. van de Graaf, L. Menzing-Folsche, N.S. Cramer Bornemann,
Werkplekleren: Hoe bereik je de juiste leerresultaten in de praktijk?
  • Congres2023
  • Auteurs J. ter Wee, M.G.M.C. Berings,
Breng sociale aspecten tot leven: de meerwaarde van een ervaringsdeskundige sociaal domein in het medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs E.M. Mac-nack, I.J.E.M. Swaans, M.B. Berk,
Naar een kwalificatie voor klinisch onderwijs – Opleiden en kwalificeren voor onderwijs op de klinisch werkplek
  • Congres2023
  • Auteurs A.B.G. Bergsma, E.S. Schaafsma, J.M.E. van Bruggen, K.R. Timmermans,
Positieve communicatie: meer comfort tijdens kleine invasieve procedures.
  • Congres2023
  • Auteurs K. Bombeke, M.B. Breebaart,
Wat kun je als docent leren van je studenten? Hoe studentevaluaties zouden kunnen bijdragen aan de continue ontwikkeling van docentcompetenties
  • Congres2023
  • Auteurs B.C.M. Compen, C. Sehlbach, H. Roebertsen, J.R.D. Whittingham,
Feedback van patiënten gebruiken in het werkplekleren
  • Congres2023
  • Auteurs E. Hoff, J.M. van Es, M. Nasori,
Hoe maak ik mijn casuïstiek divers maar niet stereotype?
  • Congres2023
  • Auteurs A. Zanting, J.L. Suurmond, W. Pang,
Diversiteit als realiteit in het (para)medisch onderwijs: wat kunnen we leren van ervaringen met Diversiteit&Inclusiviteit?
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Zanting, E. Moene, J.L. Suurmond, J.M.G. Reijnders,
Meer en beter extramuraal opleiden; public health als casus
  • Congres2023
  • Auteurs A.M.K. Kersten, J.Z.M.J. Muyselaar-Jellema, L.V.D.Z. van der Zwet, M.J. Jambroes, N.B.V. Bos-Veneman,
Samen Bouwen met studenten: inzicht verkrijgen in teamprocessen en het eigen aandeel daarin
  • Congres2023
  • Auteurs D. Roosdorp, E.L. Pols,
Lastige situaties in samenwerken: in drie stappen naar een effectieve en authentieke interventie.
  • Congres2023
  • Auteurs D. Roosdorp, F.I. Ormel, J. Jeltes,
Co-creatie van onderwijs met actieve studentbetrokkenheid: aanpak, uitdagingen en handvatten om het sámen te doen!
  • Congres2023
  • Auteurs J. Whittingham, K.D. Könings, M. Verheijden, S. Meeuwissen,
Groen onderwijs: ter bescherming van de menselijke gezondheid en de planeet
  • Congres2023
  • Auteurs J. Reichwein, J.C. Mattijsen,
Interprofessioneel onderwijs voor een interprofessionele kennismaking/intake in het HU GEZOND&WEL Centrum
  • Congres2023
  • Auteurs J.E. . Bruijning, M. Gademan, R. van Zelm, S. . Janssen,
Interprofessionele scholing en opleiding in Samen Beslissen: zo doet je dat!
  • Congres2023
  • Auteurs A. Bakker, A.M. Dijkstra, J. de Graaf,
Raamplan artsopleiding 2020: de kunst van het integreren – Palliatieve zorg & andere onderbelichte thema’s
  • Congres2023
  • Auteurs D.M.L. Verstegen, E.P.J.G. Neis, J. de Bruin, J.L. Parlevliet,
Diversiteit en Inclusiviteit: implicaties voor toetsing
  • Congres2023
  • Auteurs A. Zanting, E. J. Spierenburg, K. Stegers-Jager, M. Govaerts,
Een 360 gradenvideo in docent professionalisering, bekijk de werkplek met een Virtual Reality-bril
  • Congres2023
  • Auteurs H. Roebertsen, M. van Kooij, N. de Jong,
Dementievriendelijke zorg in het onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs ?. 2ejaars geneeskunde student, E. Geelen, F. Warmenhoven,
Samen leren, samen inspireren
  • Congres2023
  • Auteurs A. van de Ven, F. Jongen-Hermus,
Leidt samen werken tot samen leren? Een gefocuste etnografie van intraprofessioneel werkplekleren door aios
  • Congres2023
  • Auteurs A.A.E.M. van der Velden, C.L. Bus, E.H.A.J. Coolen, J.M.T. Draaisma, L. Teheux, W. Kuijer-Siebelink,
Authenticiteit in observatiesituaties: een misleidend concept
  • Congres2023
  • Auteurs A. H. Blankenstein, C.B.T. Rietmeijer, F. Scheele, H.E. van der Horst, M. Veen, P. W. Teunissen, S.C.M. van Esch,
Ontwerpen van intra-professionele onderwijsactiviteiten voor het leren samenwerken tussen eerstelijns- en tweedelijns artsen
  • Congres2023
  • Auteurs B. Thoonen, C. Fluit, E. De Groot, J. de Graaf, N. Looman,
De impact van machtsdynamieken op intra-professioneel leren samenwerken
  • Congres2023
  • Auteurs C. Fluit, J. de Graaf, N. Looman, T. van Woezik,
Rolmodelmomenten door de ogen van AIOS chirurgie: hoe ontwikkelen zij hun professionele identiteit?
  • Congres2023
  • Auteurs J. Bransen, K.D. Könings, M. Mak – Van der Vossen, M. Poeze, W. N. K. A. van Mook,
Toegelaten en dan? De associatie tussen toelatingsmethode en ervaren stressniveau tijdens de opleiding Geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Woltman, K.M. Stegers-Jager, S. Fikrat-Wevers, V.M.A. Broks, W.W. van den Broek,
“Wat voor een dokter wil je worden?”; Professionele Identiteitsvorming van AIOS huisartsgeneeskunde volgens opleiders
  • Congres2023
  • Auteurs M.E. Numans, P.C. Barnhoorn, V. Nierkens, W. N. K. A. van Mook,
De leerbehoeften en –kansen voor huisartsen in opleiding voor het ontwikkelen van interprofessionele samenwerkingscompetenties op de werkplek
  • Congres2023
  • Auteurs A. van Dijk-de Vries, B. P. A. Thoonen, D.H. Dolmans, J.W. Muris, M.A. van Bokhoven, N.D. . Scherpbier- de Haan, W.G. Giorgi,
Zo wil ik geselecteerd worden! Kandidaatpercepties van verschillende selectiemethoden voor toelating tot medische bacheloropleidingen: argumentaties en subgroepverschillen
  • Congres2023
  • Auteurs A. Wouters, A.M. Woltman, A.S. Koster, J.H. Ravesloot, K.M. Stegers-Jager, M. Groenier, R.A. van Gestel, S. Fikrat-Wevers, W.W. van den Broek,
Laag-angstig zelfregulerend, hoog-angstig zelfregulerend of onbenut potentieel: Studentprofielen op basis van motivaties en leerstrategieën gelinkt aan studieprestaties en ervaren stressniveau.
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Woltman, K.M. Stegers-Jager, V.M.A. Broks, W.W. van den Broek,
De toegevoegde waarde van gratis voorbereidingsactiviteiten voor het bevorderen van diversiteit in het medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Woltman, K.M. Stegers-Jager, S. Fikrat-Wevers, W.E. de Leng, W.W. van den Broek,
Do we become better prescribers after graduation: A 1-year international follow-up study among junior doctors
  • Congres2023
  • Auteurs B. Janssen, D.J. Brinkman, E.M. Donker, F. van Rosse, G. Dumont, G. Dupont, H. Osmani, I. de Waard-Siebinga, J. van Smeden, L.E.J. Peeters, M. Hessel, P.G. Jorens, R. Goorden, T. Christiaens, W. Knol,
Leren leveren van ‘integrated care’ voor de oudere patiënt. De resultaten van een scoping review: een overzicht met elementen en uitkomsten van onderwijsprogramma’s voor (toekomstig) artsen
  • Congres2023
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, D.Z.B. . van Asselt, M.T. van Wijngaarden, N.D. . Scherpbier- de Haan, S.M. . Grol,
Docentprofessionaliteit in de huisartsopleiding: kunde, kennis, kunst en een beetje lef
  • Congres2023
  • Auteurs J. Rijkels, L.A. de Jonge, M. Veen,
CommunICate: Familie-gerichte communicatie op de intensive care: wat kan er geleerd worden van de observatie en feedback van palliatief verpleegkundigen?
  • Congres2023
  • Auteurs W. N. K. A. van Mook,
Utility of a multimodal computer-based assessment format for assessment with a higher degree of reliability and validity
  • Congres2023
  • Auteurs C. P. M. van der Vleuten, C.F. Collares, J.W. Renes,
Patiënten betrekken in onderwijs: wat hebben zij er eigenlijk zelf aan?
  • Congres2023
  • Auteurs S.W.A. Romme,
Zelf-regulerend leren in de klinische praktijk: de schakel tussen leerklimaat en leeropbrengsten? Een Structural Equation Modelling analyse.
  • Congres2023
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, A.S. Koster, H. E. M. Daelmans, M. Stoffels, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman,
Inzicht in het onderliggende proces van voortijdige uitval bij AIOS: een kwalitatief onderzoek
  • Congres2023
  • Auteurs A.J. de Vries, J. Pols, J.J.A.M. van Raaij, Y. ten Hoeve,
Contextuele en persoonlijke factoren die Continue Professionele Ontwikkeling beïnvloeden tijdens een verpleegkundige loopbaan: een scoping review
  • Congres2023
  • Auteurs J. Cramer-Kruit, J. Dikken, K. . Molendijk- van Nieuwenhuyzen, L.J. Hakvoort, M. . Schuurmans, M. F. van der Schaaf,
Uitdaging of bedreiging? The impact van de COVID-19 pandemie op de loopbaanontwikkeling van geneeskundestudenten bekeken vanuit de Transactionele Stress Theorie
  • Congres2023
  • Auteurs A.E.M. van Vianen, A.H. Fris, A.P.J. de Pagter, E.A.J. van Hooft, M. de Hoog,
Wat kunnen we leren van het aanpassingsvermogen en intraprofessioneel (leren) samenwerken van A(n)ios tijdens de Covid-19 pandemie?
  • Congres2023
  • Auteurs C. R. M. G. Fluit, C.L. Bus, J. de Graaf, M. .H. .H. . Bolk, M. .M. . Van den Hurk, N. Looman, N.D. . Scherpbier- de Haan, R. van der Gulden, W. Kuijer-Siebelink,
Het beoordelen van interprofessionele competenties in het hoger onderwijs: bewijzen en bedreigingen voor validiteit.
  • Congres2023
  • Auteurs A. Moser, D.M.A. Sluijsmans, H.W.H. Smeets, J.J.G. Van Merriënboer, L.E.C. Delnoij,
“I don’t want to be in the centre at all” – perspectives of patients and healthcare professionals regarding patient feedback
  • Congres2023
  • Auteurs C. Sehlbach, F. Smeenk, M. Bosveld, M. Nijhuis, S. Romme,
Aanpassen aan de nieuwe rol van arts-assistent, arts-assistenten over hun eigen strategieën en die van andere zorgprofessionals met Organizational Socialization als analytische lens
  • Congres2023
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, G. Galema, J. Brouwer, J.K.G. Wietasch, R.J. Duvivier, T. Bouwkamp-Timmer,
Hoe leer-gerichte opvattingen gerelateerd zijn aan het bewustzijn van een onderwijskundige identiteit en missie: een exploratief onderzoek onder medische docenten
  • Congres2023
  • Auteurs A. W. M. Kramer, I. van der Hoeven, M.W. Ottenhoff-de Jonge, R.M. van der Rijst, Y. Steinert,
Effecten van (de)motiverende supervisiestijlen op psychologische basisbehoeften en intrinsieke motivatie van arts-assistenten – een experimentele scenariostudie
  • Congres2023
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, C.J. Albers, N.W. van Yperen, R.J. Duvivier, W.E. van der Goot,
De relatie tussen interprofessionele identiteit en interprofessionele groepsprestatie
  • Congres2023
  • Auteurs J. J. Reinders, W.P. Krijnen,
Hebben aios huisartsgeneeskunde uit minderheidsgroepen meer risico om als onderpresterend beoordeeld te worden dan hun collega’s uit de meerderheidsgoep? Retrospectief kwantitatief cohort onderzoek
  • Congres2023
  • Auteurs & M. E. T. C. van den Muijsenbergh, J. Bont, M. Nasori, M.R.M. Visser, N. van Dijk, N.M. van Moppes, R.P. Akkermans, S. Willems,
Interprofessionele samenwerking in een reanimatieteam: een kwalitatieve studie naar potentiële stressoren en de gevolgen hiervan voor het team
  • Congres2023
  • Auteurs A. de la Croix, F.S. Dijkstra, H. van Schuppen, M. Meeter, P.G. Renden,
Professionele identiteitsontwikkeling van AIOS chirurgie: sleutelervaringen tijdens de oplei-ding
  • Congres2023
  • Auteurs J. Bransen, K.D. Könings, L.P.S. Stassen, M. Mak – Van der Vossen, M. Poeze, W. N. K. A. van Mook,
De invloed van self-efficacy en voorbereidingswijze op het verwachte en reële eindresultaat op een OSCE: een survey studie
  • Congres2023
  • Auteurs C.V. Verslype, D.B. Berardis, K.T. Thys, M.B. Borremans, S.V. Verhaegen,
Het effect van verplichte onderzoeksstages op motivatie voor onderzoek in medische studenten – een prospectieve cohort studie
  • Congres2023
  • Auteurs A. J. de Beaufort, B.W.C. Ommering, C.R. den Bakker,
Rotatie werkt niet voor iedereen!
  • Congres2023
  • Auteurs A.E.D. Dollé, B.P. Hierck, B.S. van Leeuwen, D. Salvatori, J.C.M. Vernooij,
Een internationale vergelijking van medische PhD trajecten: appels met peren?
  • Congres2023
  • Auteurs A. J. de Beaufort, C.R. den Bakker, J. Bustraan, M. Wijnen-Meijer,
Interprofessional education for health professionals. A BEME realist review of what works, why, for whom and in what circumstances in undergraduate education.
  • Congres2023
  • Auteurs D. Krystallidou, F. Mertens, L. Fluit, M. . Kersbergen, M. Versluis, N.D. . Scherpbier- de Haan, P. Pype, S. . Oosterbaan-Lodder, W. Kuijer-Siebelink,
Het belang van de groep voor het opleiden van huisartsen over de grenzen heen: een studie naar leermechanismen tussen werkplekleren en onderwijsinstituut.
  • Congres2023
  • Auteurs A. W. M. Kramer, I. Meljes, I.A. Slootweg, M.E.D. v.d. Bogaard, V. Nierkens,
To PhD or not to PhD? Een landelijk studie naar de motivaties van medische promovendi in Nederland
  • Congres2023
  • Auteurs A. J. de Beaufort, B.W.C. Ommering, C.R. den Bakker, J. Bustraan,
De invloed van de context op ervaren agency van AIOS en zorgprofessionals om aan een interprofessionele feedbackdialoog deel te nemen
  • Congres2023
  • Auteurs M. Eurelings, M. F. van der Schaaf, M. Lesterhuis, R.G. Hoff,
De hobbelige weg van dokter naar Doctor: een kwalitatieve studie naar ontwikkeling van motivatie van Nederlandse medische promovendi voor het behalen van een PhD
  • Congres2023
  • Auteurs A. J. de Beaufort, B.W.C. Ommering, C.R. den Bakker, F. W. Dekker, J. Bustraan,
Wat zijn eigenschappen van een vaardige communicator in de spreekkamer: een nominal group technique studie binnen de huisartsgeneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. .T. Timmerman, E.J.W. .G. Giroldi, G.D.E.M.W. van der Weijden, M.J.H. .V. Verheijden, M.W.J. .L. Luijkx, V.P.M. .V.D.E. van den Eertwegh,
Samen leren met behulp van zorgdata in de eerstelijnszorg: een realist review
  • Congres2023
  • Auteurs D. van der Winden, E. De Groot, J. Bont, M.M. Mak-van der Vossen,
Hoe denken patiënten over de betrokkenheid va artsen in opleiding binnen hun zorgtraject: een systematische literatuurstudie
  • Congres2023
  • Auteurs H.W. Wisse, M. Nasori, M.R.M. Visser, N. van Dijk,
De eerste stap in het verbeteren van interprofessioneel teamleiderschap binnen de zorg voor kwetsbare ouderen
  • Congres2023
  • Auteurs L.M.H. Merx,
Identificeren en prioriteren van onderwerpen uit een aansprakelijkheidsclaim-database voor klinisch redeneren onderwijs tijdens de huisartsopleiding
  • Congres2023
  • Auteurs C.G.M. van Sassen, L. . Zwaan, P.J. van der Berg, P.J.E. Bindels, S. Mamede, W.W. van den Broek,
Studentpercepties van de effectiviteit van het e-portfolio in de masteropleiding tandheelkunde van ACTA
  • Congres2023
  • Auteurs G.W.G. Spaai, I. Aartman, M.J. Oudbier, M.M.T.R. Roks,
Optimalisatie van werkvloerleren: van impliciet naar expliciet, onderschat de supervisie niet!
  • Congres2023
  • Auteurs V.J. Langenhorst,
Verhalenbibliotheek van medicijngebruik
  • Congres2023
  • Auteurs A.F.M. Gerrits, C. van Hout, R. Pandit, R.R. de Jonge,
Kan selectie ook een leerervaring zijn? Een fenomenologische studie naar het leren van sollicitanten door een e-assessment in de selectieprocedure voor de medische vervolgopleiding
  • Congres2023
  • Auteurs A.A.E.M. van der Velden, E.H.A.J. Coolen, J.M.T. Draaisma, L. Teheux, L.H. Tiehuis, M.A.A.P. Willemsen, W. Kuijer-Siebelink,
Toren van Babel; een fabel? Nee, viable! Interprofessionele Workshop Moreel Beraad in Maastricht
  • Congres2023
  • Auteurs J. Beuken, S.M.M. Besseling,
Arts Klinisch Onderwijs (AKO): een nieuwe mogelijkheid in de profilering voor arts-assistenten.
  • Congres2023
  • Auteurs J.H. Schieving, T.M.T. Noijons,
INTERACTIE: betekenisvolle peerfeedback bij interprofessioneel leren op de werkplek
  • Congres2023
  • Auteurs A.N. van Dijk - de Vries, J.M.M.J. van Oppen,
Zorg is mensenwerk: Hoe wordt de praktijk van paramedici gekleurd door de persoonlijke dimensie in de professionele identiteit?
  • Congres2023
  • Auteurs E.E.W. Belgraver,
Samen beslissen, patiëntgerichte communicatie en patiënttevredenheid – lessen voor benadering in training
  • Congres2023
  • Auteurs V.Y. Siebinga,
De aarde als patiënt: een wetenschappelijk onderbouwde routekaart voor het implementeren van planetary health onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs J.H. Ravesloot, J.L. Suurmond, M.J. Oudbier, N.H. Sperna-Weiland, S.M. Peerdeman, T.B.B. Boerboom,
Van onbewust biased naar bewustwording Onderwijs ter versterking van de bewustwording van bias in medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs J.L. Suurmond, M.J. Oudbier, S.M. Peerdeman, T.B.B. Boerboom,
Health Care Humanities – Lessen uit een pilot voor het ontwikkelen van interdisciplinair masteronderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A.G. van der Niet, E. Venbrux, G. Olthuis, J. Kole, J. van Gurp,
Interprofessioneel onderwijs in de bacheloropleiding
  • Congres2023
  • Auteurs M.C. de Ruiter,
Samenwerken over grenzen, een internationaal evenement voor gezondheidszorgstudenten
  • Congres2023
  • Auteurs C.A. Hirsch, M.C. de Ruiter, S. Mdletshe, S.G. Buckley,
Met interactieve vlogs de dokter volgen
  • Congres2023
  • Auteurs S. van der Velde, T.M. . Feenstra,
Hoe leren toekomstig artsen op de werkplek over gezondheidsbevordering? Een design-based onderzoek.
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Landstra, M.H.J. van de Pol, M.J.M. Verhees, R. Engbers, R. F. J. M. Laan, W. Kuijer-Siebelink,
De virtuele families de Groot, El Kodad en Stoffels bereiden de studenten voor op de dagelijkse praktijk.
  • Congres2023
  • Auteurs C.J.M. Hensens, E. Bulte,
Sum-up: ondersteuning bij interpretatie van narratieve feedback in e-portfolio’s
  • Congres2023
  • Auteurs J.M.W. Moonen - van Loon, M. J. B. Govaerts, M. van Lierop, P. van Rosmalen,
De toekomst van online onderwijs: Identificeren van de ‘best online practices’ van 2 jaar onderwijs tijdens de Covid-pandemie
  • Congres2023
  • Auteurs C.P. Tensen, H.J. Bootsma, J. van der Zee, K. Schepers,
Crossing Borders; een interprofessionele lesmodule ter voorbereiding voor studenten met ambities rondom internationale studieactiviteiten of buitenlandstages in de gezondheidszorg.
  • Congres2023
  • Auteurs A. Moser, S. Pieters,
The impact of 3-D technology on Cognitive Load, Mental Effort, and Learning in validated psychophysiological paradigms – a systematic review
  • Congres2023
  • Auteurs B.P. Hierck, D. Salvatori, R.A. Khan,
Het aanleren van reflectieve vaardigheden: Ontwikkeling van reflectie-onderwijs voor en door studenten.
  • Congres2023
  • Auteurs A.E. van Ede, I. Moeskops, P.J.M. van Gurp, R. Claessen,
Van het eiland af! Intraprofessioneel leren samenwerken in de zorg voor acuut zieke kinderen.
  • Congres2023
  • Auteurs A.A.C. van Tuijl, A.A.E.M. van der Velden, B. P. A. Thoonen, E.H.A.J. Coolen, N.D. . Scherpbier- de Haan, R.M. van Schie,
Duiden van disfunctioneren bij aios huisartsgeneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs C.A.M. Sijbom, J.A. Godschalx-Dekker, W. N. K. A. van Mook,
Effect van longitudinaal interprofessioneel farmacotherapie onderwijs op de competentieontwikkeling van masterstudenten Geneeskunde en Farmacie
  • Congres2023
  • Auteurs A.F. Norbart, C.W. Walinga, E.S. Koster, J.F. Mertens-Stutterheim, M.H.M. . Hessel, M.L. Bouvy, T. Van Gelder, V.H.M. Deneer,
De interprofessionele leerafdeling op maat: een praktijkvoorbeeld
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. . Veldhorst, M.J.J. Ermers,
De bemiddelingspraktijk voor geschillen in de medische vervolgopleiding
  • Congres2023
  • Auteurs H.M. Staal, J.A. Godschalx-Dekker, W. N. K. A. van Mook,
Leren van patiëntervaringen met ‘De dokter in bed’: een podcast als onderwijsinnovatie.
  • Congres2023
  • Auteurs B. . Post, K.J.A. van Dijsseldonk, M. van Helvoort,
Hoe kom je van een toetsconcept tot daadwerkelijke verandering in de onderwijspraktijk? Scholingen ter ondersteuning van de invoering van Programmatisch toetsen in de masteropleiding Geneeskunde VU
  • Congres2023
  • Auteurs A. Kleinveld, I.E. Enschede, J. Jeltes, J. Patiwael, S. van Raaij, S. Verwer,
Passende zorg in de verloskunde: ontwikkeling en evaluatie van Blended Practice Communities ter bevordering van EBM-competenties van verloskundigen
  • Congres2023
  • Auteurs E. Cellissen, M. Hendrix,
Helpt formatief toetsen bij het beter leren voorschrijven van geneesmiddelen?
  • Congres2023
  • Auteurs C. Bethlehem, F. van Rosse, I.H. van der Sijs, J. Versmissen, K. Hoek, L.E.J. Peeters, L.S. Kalfsvel, P.H.M. van der Kuy, W.W. van den Broek,
Leiderschapsontwikkeling voor senior onderwijsrollen, een longitudinale training
  • Congres2023
  • Auteurs A.E. de Rijk, T.R. van Rossum,
“De kennisclip van het jaar”: Een best-practice van een zelfstandige groepsopdracht in de leerlijn Professionele Ontwikkeling bij het Academisch Centrum voor Tandheelkunde Amsterdam (ACTA).
  • Congres2023
  • Auteurs A. Rollman, M.C. Mak-Van der Vossen,
Opleiden in endoscopie: het perspectief van de aios en MDL-arts in Nederland.
  • Congres2023
  • Auteurs A.M.J. . Langers, P.L.P. Brand, R.A. Mousset, W.H. de Vos tot Nederveen Cappel,
Binding met de academie van artsen Maatschappij + Gezondheid: onderzoeksstage bij een UMC.
  • Congres2023
  • Auteurs A.E. Kunst, C.E. Jacobi, R. Honigh-de Vlaming, R.P. Reijs,
Persoonlijke en professionele ontwikkeling voor studenten Geneeskunde: keuzevrijheid in het onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A. Beerthuizen, E. J. Spierenburg, H.C.G. Overtoom, M.S. Visser,
Studenten waardering over consulten met verschillende soorten simulatiepatiënten
  • Congres2023
  • Auteurs A. Kannekens, G.C.A. Peelen, J. Damen,
Teaching presence: Hoe je faciliteer je online samenwerkend leren in het hoger onderwijs? – een systematisch literatuuronderzoek.
  • Congres2023
  • Auteurs E.M. Slot, E.Y. Bijlsma, G.M.H. Engels, J.H. ten Berge,
Feedbackgebruik na een formatief en summatief afgenomen voortgangstoets geneeskunde: is er een verschil?
  • Congres2023
  • Auteurs A.M.J. . Langers, E.A. Dubois, E.G.M. Adelmeijer, E.V. van Wijk, F.M. van Blankenstein, R.J. Janse,
Een goed begin is het halve werk: Een pre-introductieprogramma voor studenten in spé
  • Congres2023
  • Auteurs G.J. Bok, L.D. . van Vuuren, M. Lodder, N.J.J.M. Mastenbroek,
Exploring the existing definitions of Quality of Online Interaction
  • Congres2023
  • Auteurs A. Lupascu, J.A. van der Hage, P. G. M. de Jong, R.A. Hendriks,
Een goed gesprek tussen de coassistent en het opleidersteam Verwonder- en verbetergesprekken op de afdeling Verloskunde &Gynaecologie in het Radboudumc
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Altena, A.N.J.A. de Groot, B.R. Lakanwal, C. R. M. G. Fluit,
Klinisch Farmaceutisch Redeneren voor ziekenhuisapothekers (in opleiding)
  • Congres2023
  • Auteurs M.B. Mulder,
Echografie als ondersteuning bij onderwijs in fysisch diagnostisch onderzoek van de lever aan studenten Geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs L. Rietveld, M. Brink, M.A. Munneke, M.J.T. Gerhardus,
Virtual Reality in (bio-) medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A.J. Eppinga, D. van der Ham, D.C.M. . Onvlee, D.P. Zwart, F. Slond, J. van Gogh, J.A. . van Knegsel, K.J. Kwant, L.O. van der Plank, M.B. Berk,
Biomedische actoren van de toekomst – Ontwikkeling van multiprofessioneel high fidelity simulatieonderwijs voor studenten in de zorg: van leernoodzaakanalyse tot pilootfase.
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. Mestdagh, K.C.R. Celis Ruiz, M.R. Rayyan,
Toekomstbestendige curricula voor biomedische actoren door sterkere inbedding van onderwijs rond technologie in de zorg
  • Congres2023
  • Auteurs H.S. Strauven, K.A.A.T.J.E. Boury, M.W. Woering,
Patiëntfeedback – hoe vormen geneeskunde studenten een oordeel over de geloofwaardigheid van patiënten als feedbackgevers?
  • Congres2023
  • Auteurs J. Frenkel, M. C. L. Eijkelboom, M. F. van der Schaaf, R. A. M. de Kleijn, W. J. M. van Diemen,
Training voor het ontwikkelen van multidisciplinaire, doelmatige richtlijnen: een behoefteanalyse
  • Congres2023
  • Auteurs A.T.G. Paulus, C.A. de Mortier, D. Dreesens, D. Verstegen, H.J.M. Majoie, S.M.A.A. Evers,
Samen leren, samen werken: hoe docent onderzoekers, lecture practitioners, verpleegkundigen, paramedici en studenten samen onderzoek doen in Zorg Innovatie Centra in Máxima MC.
  • Congres2023
  • Auteurs L.J. Hakvoort, M. Nieboer,
Coachende specialist of specialistische coach? Een vignettenstudie naar coachvoorkeuren van studenten geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.E.M. van Vianen, A.H. Fris, A.P.J. de Pagter, E.A.J. van Hooft, M. de Hoog,
Formatief toetsen om studentenparticipatie en eigenaarschap te stimuleren in een ‘flipped classroom’ opzet
  • Congres2023
  • Auteurs I.A.C. Arnoldussen, M. Vorstenbosch,
Het belang van onderwijs over palliatieve zorg in de bacheloropleiding geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Meiboom-Noël, C. Rhodius, J. Hilhorst,
De Westerveld Interprofessionele Feedback Interventie voor Geneeskunde- en Verpleegkundestudenten
  • Congres2023
  • Auteurs C.J.M. Tielemans, M. F. van der Schaaf, M. Schultz, R. A. M. de Kleijn,
Verpleegkundigen, arts-assistenten en artsen leren samen over onderwijs. Een interprofessionele aanpak in de Teach the teacher didactiek.
  • Congres2023
  • Auteurs C.A.M. Buis, D.E. van der Veen, L.A. . Berghuis, M.M. Bouma,
Biomedische actoren van de toekomst – Kerncompetenties van zorgprofessionals: onderzoek en terugkoppeling naar zorgopleidingen
  • Congres2023
  • Auteurs G.V. Vanderlinden, H.G. Geuens, K.T. Thys, S.U. Uyttendaele,
Mind the Gap: Medisch technische vaardigheid bij artsen in opleiding tot specialist Huisartsgeneeskunde vereist bruggen bouwen!
  • Congres2023
  • Auteurs H.G.A. Jochemsen - van der Leeuw, M. van der Schouw, M.C. Mak-Van der Vossen,
Ervaringen bij herziening van de bachelor Medische Informatiekunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.M.T. Vink, J.G. Meinema, R.C. Jongkind, T.H.F. Broens,
Samen opleiden van verpleegkundig specialisten met sub-EPA’s
  • Congres2023
  • Auteurs C.P.M. de Brouwer, L.M. Pek, R. Janssen,
Minor ToXiC. Een verbredende multidisciplinaire adaptieve minor.
  • Congres2023
  • Auteurs B. Koch, C. Bethlehem, D. Dorst, F. Rosse, I.H. van der Sijs, J. Versmissen, L.E.J. Peeters, N. Martens-Akrawi, T. Smeets,
Het gebruik en de perceptie van effectiviteit van leerstrategieën – een pilot studie bij eerstejaars klinische technologie studenten
  • Congres2023
  • Auteurs J. Disser, P. Steendijk,
Vernieuwde Bachelor curriculum | Tandheelkunde Nijmegen
  • Congres2023
  • Auteurs E. Hissink, W.A. Fokkinga, W.J.M. van der Sanden,
De invloed van de toetsleeromgeving op de zelfregulatie van de student
  • Congres2023
  • Auteurs C. P. M. van der Vleuten, G.J. Bok, L. Baartman, M. F. van der Schaaf,
Dr. Vigilance; Een docentenhandleiding en trainingsvideo’s voor het trainen van medische studenten om in de zorg goed om te gaan met geneesmiddelenbijwerkingen
  • Congres2023
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, M.O. Reumerman,
Richting een naadloze puzzel – Hoe maak je een wendbaar curriculum uit losse elementen waarin toch opbouw in diepgang kan plaatsvinden?
  • Congres2023
  • Auteurs A.B. van der Waart, E.N. Blaney Davidson, L.D. Houtman,
Persoonsgerichte coaching – Constructive alignment van de coachlijn en coachee in de master Biomedical Sciences
  • Congres2023
  • Auteurs A.B. van der Waart, E.N. Blaney Davidson, L.D. Houtman,
De Escaperoom als werkvorm voor Samenwerkend leren in de Coschappen, aan de hand van een authentiek multiprobleem gezin.
  • Congres2023
  • Auteurs F.A.A. Bron-Vernooy, J.Z. Muyselaar-Jellema, M.C.A. Spigt,
Clinical Challenge: Het inzetten van een educational app voor het aanleren van een klinische vaardigheid 
  • Congres2023
  • Auteurs J. Damen, K. Hoek, M. Wermeskerken,
Ontwikkeling, implementatie en evaluatie van een blended leerlijn Intervisie voor masterstudenten
  • Congres2023
  • Auteurs N.J.J.M. Mastenbroek, R. IJntema,
Samen. Beter. UMCG? Naar een inclusievere leeromgeving; Hoe de activiteiten van het UMCG Committee for Language and Culture in een stroomversnelling kwamen.
  • Congres2023
  • Auteurs A.M. van Trigt, G.M. Drzazga, R. Bakels, R.R. . Bakker,
Biomedische actoren van de toekomst: Future proof communicatieonderwijs met opleidingspecifieke online modules?
  • Congres2023
  • Auteurs A. de Groef, L. Cools, S. Marynissen,
The SEED tool – facilitating student-supervisor communication during internships
  • Congres2023
  • Auteurs A.E. Keijzer, I.T. van Miltenburg, L.M.L. Postmes, R. A. M. de Kleijn, T. Moran Luengo,
Study Smart – Principes om studenten te ondersteunen effectiever te leren
  • Congres2023
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, F. Biwer, M.G.A. oude Egbrink, W. Wiradhany,
Academische vorming in het master geneeskunde programma: het schrijven van een onderzoeksprotocol
  • Congres2023
  • Auteurs A.J.H.M. Houben, G.M. Rommers,
Biomedische actoren van de toekomst – Projecten gericht op het futureproof maken van zorgopleidingen: van situatie-analyse naar visie en impact op curricula
  • Congres2023
  • Auteurs C.V.G. van Geet, G.V. Vanderlinden, V.H. Hulpiau,
Implementatie van patiëntfeedback tijdens coschappen geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs J.K.G. Wietasch, M. H. Erich, M.J. van der Laan, R. Zuidema, Y.F. Ananias,
Internationalisering in het bachelor UvA-geneeskunde curriculum van Amsterdam UMC: een systematische inventarisatie
  • Congres2023
  • Auteurs A.H.A. ten Asbroek, E.J.A.J. Beune, H. Lont, J. Suurmond, J.A.M. Bramer, J.H. Ravesloot, M. van Vugt, S.M. Peerdeman,
Different learning environments, different autonomous motivation: An investigation of three bachelor’s programmes
  • Congres2023
  • Auteurs D.D. Dolmans, H.S. Savelberg, L.A. Abidi, L.K. Koehler, Y.Z. Zhu,
E-CLINIC, DE ONLINE VIRTUELE DIERENARTSEN PRAKTIJK. Leidt meer oefening met klinisch redeneren tot meer zelfvertrouwen bij de student Diergeneeskunde?
  • Congres2023
  • Auteurs A. Spruijt, B. Swildens, C.M. Westermann, E. Mulders, L.E. Vermunt, R. Hollebooom,
Debriefing om de vorming van illness scripts te bevorderen bij studenten verpleegkunde; leren van onze patiënten. Een design-based onderzoek.
  • Congres2023
  • Auteurs C.J. Vreugdenhil, E. J. F. M. Custers, J.T.P. Dobber, R.A. Kusurkar,
De eProfessional
  • Congres2023
  • Auteurs P. Eijgenraam,
‘Half Minor Global Health Cuba’: Samenwerking tussen medische faculteiten van de Global South en de Global North
  • Congres2023
  • Auteurs K. Langeveld,
Kwalificatie klinisch onderwijs (KKO) als alternatief voor Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) in de medische context
  • Congres2023
  • Auteurs E. Booij, G. Jonker, M. F. van der Schaaf, M. Lesterhuis, M.P. Hennus, R.G. Hoff,
Effect van simulatietraining op flexibele bronchoscopie vaardigheden van Nederlandse longartsen in opleiding
  • Congres2023
  • Auteurs E.C.F. van der Gerretsen, E.H.F.M. van der Heijden, F.W.J.M. Smeenk, J.T. Annema, L. Crombag, M. Groenier, W. N. K. A. van Mook,
Perceptions on teaching evidence-based practice and the level of its implementation in Indonesian dental schools
  • Congres2023
  • Auteurs D.R. Firman, F. W. Dekker,
Patientparticipatie in het masterfase onderwijs: de ervaringsdeskundige aan het woord over de impact van ziekte
  • Congres2023
  • Auteurs J. van der Weide, L.A. . Berghuis, M.M. Bouma,
Virtuele Crime Scenes: De toekomst voor educatie in Forensisch Onderzoek
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Agten, B.B. Bekaert, S.G. Graindor, S.V. Vangoidtsenhoven,
Real-time feedback op handvaardigheid door wearables bij het aanleren van flexibele bronchoscopie in een simulatiesetting: zit hier toekomst in?
  • Congres2023
  • Auteurs E.C.F. van der Gerretsen, F.W.J.M. Smeenk, J. Roggenbuck, M. Groenier, M. Pertenbreiter, M. Schmettow, R.W. Chan,
Introductie van het oefenen van gespreksvaardigheden tijdens gebruik van een Elektronisch Patiënten Dossier bij consultvoeringsonderwijs in de master geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs E.E.P. Plouvier, I.B. Akdogan-Bicer, J.D. Damen,
Implementatie van een interprofessionele academische transmurale leerwerkplaats in de ouderenzorg voor studenten in Amsterdam Zuidoost
  • Congres2023
  • Auteurs C.H.M. Latour, E. Roemer, M. van Rijn, R. Helleman, S. Nissink,
De kwaliteit van geriatrische beleidsplannen van verpleegkunde- en geneeskundestudenten in interprofessionele en uniprofessionele educatie: een vergelijkende studie
  • Congres2023
  • Auteurs C.J. Teuwen, H. E. M. Daelmans, J.C.F. Scheffer, R.A. Kusurkar, S. Sekmen-Algin, S.M. Peerdeman, W.H. Schreurs,
Binnenstebuiten: aan de start van de opleiding geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs E.M. van Zandwijk, J. van Horssen, M.E. van Strien,
Patiëntgerichtheid in het bachelor curriculum: 3 complementaire strategieën
  • Congres2023
  • Auteurs H.K. Kindermans, K.G. Geunes, L.P. Popleu, Q.S. Swennen, S.L. Leunen, W.P. Pinxten,
Podcasts met een bijsluiter – de ontwikkeling van podcasts over farmacologie
  • Congres2023
  • Auteurs F. Rosse, N. Martens-Akrawi,
Het “Co-Zorg” buddyproject voor geneeskundestudenten: kennismaken met de zorg vanuit het patiëntenperspectief
  • Congres2023
  • Auteurs E.E. Berkelbach van der Sprenkel, H.G.M. Arets, L.J. Vijn,
VERBAND TUSSEN DE COMPLEXITEIT VAN KLINISCHE VAARDIGHEDEN TRAINING OP SIMULATIE MODELLEN EN LEERUITKOMSTEN: EEN SYSTEMATISCHE REVIEW
  • Congres2023
  • Auteurs B.P. Hierck, D. Salvatori, G.J. Bok, N.J. Veenema,
Costs in Health Professions Education: A Scoping Review
  • Congres2023
  • Auteurs A.T.G. Paulus, C.A. de Mortier, G.A.P.G.>. van Mastrigt, J.K. Yaros, S.M.A.A. Evers,
Het gebruik van een adaptief leerplatform, Cerego, om de retentie van anatomische kennis te verbeteren bij medische studenten.
  • Congres2023
  • Auteurs C.L.A. Vogely, H.J.L. van der Heide, L.B.F. Juurlink, M.C. de Ruiter, P. G. M. de Jong, Q.E.V.F.D. Niemer,
Interprofessioneel keuzeonderwijs over voeding en leefstijl. Hoe verpleegkunde en geneeskunde elkaar vinden in een gezonde leefstijl
  • Congres2023
  • Auteurs D. ten Cate, E.M. Monninkhof, H. . Scholten, N. Campman, S.M. Bax,
Interprofessionele Studentenpoli voor nazorg bij kankerpatiënten
  • Congres2023
  • Auteurs G.J. van den Bosch, J. Tichelaar, M.A.H. Steegers, M.G. Hartjes, M.O. Reumerman, O.P. Geerse,
Focus op gezondheid door aandacht voor Gezondheid en Gedrag (GG) naast goede Zorg bij Ziekte (ZZ); samen werken en leren in een thematische thesiskring
  • Congres2023
  • Auteurs C.P.M. de De Brouwer, H.A. Stallinga, M.J. Pullens,
‘Cluedo’ in Virtual Reality: Een Innovatieve Aanpak voor het Aanleren van Biomedische Labopraktijken
  • Congres2023
  • Auteurs A.V.E. van Eynde, E.M. Melis, R.D. Derua, S.V. Vangoidtsenhoven, T.V. Verhalle,
De implementatie van de rotatiestructuur binnen de opleiding arts M+G, effecten op eigenaarschap
  • Congres2023
  • Auteurs L.T. Warris, N.J.L.M. Taks, S. Sadrzadeh, T.R. van Rossum,
Time to team up: patiënt-/ouderparticipatie in kleinschalig ervaringsonderwijs aan geneeskunde studenten
  • Congres2023
  • Auteurs P.M.J. Kalkman, V. Buijs,
Palliatieve zorg: professionalisering van docenten en scholing voor zorgverleners werkzaam in de oncologische zorg.
  • Congres2023
  • Auteurs C. Holwerda-Sluis, J. de Bruin, J. Joosse, P. Logister,
Grensoverschrijdend gedrag bespreekbaar maken: van vaststelling tot beleid.
  • Congres2023
  • Auteurs G.I. Glazemakers, T.G. Tsakitzidis, T.P.O. Team, W.I. Wyns,
Serious gaming tijdens het coschap Psychiatrie
  • Congres2023
  • Auteurs E.M. Bosnak, F. Luk, J.C. Houting,
Visual Thinking Strategies: de kunst van kijken in medisch onderwijs
  • Congres2023
  • Auteurs A.G. de Waal-Sint, A.N. van der Vegt, Y.E.E. Sijm,
Training van multidisciplinair overleg (MDO): optimale zorg door doelgericht samenwerken
  • Congres2023
  • Auteurs J. J. S. van de Kreeke, J. Jeltes, N.P.T. . Hermans, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman,
Maatschappelijk handelen door jeugdartsen: onderwijs in de basisopleiding geneeskunde
  • Congres2023
  • Auteurs A.J.M. . Hermans, D. Wolff, F.E. . de Bok, R.J. Duvivier, S.A. Reijneveld,
Toepassing van het flipped classroommodel in online werkcolleges: It takes two to tango
  • Congres2023
  • Auteurs G.W.G. Spaai, K.R. Timmermans, M.J. Oudbier, T.B.B. Boerboom, V.J.J. Odekerken,
Biomedische Actoren van de Toekomst: Een Tool voor het Oefenen van Basic Life Support in Virtual Reality: Van Requirements tot Proof-Of-Concept
  • Congres2023
  • Auteurs A.A. Agten, F. Depaepe, L. van Campenhout, P. Dewolf, P. Herijgers,
Individueel leren én interprofessioneel opleiden in palliatieve zorg: van droom naar realiteit
  • Congres2023
  • Auteurs A. van der Plas, J. de Bruin, L. Bruggink, M. . van den Brand, Y.M. van der Linden,
Verbetert het gebruik van aansprakelijkheidsclaim-casuïstiek in klinisch redeneeronderwijs de diagnostische accuraatheid en acceptatie in de huisartsopleiding?
  • Congres2023
  • Auteurs C.G.M. van Sassen, L. . Zwaan, M.J. Bos, P.J.E. Bindels, S. Mamede, W.W. van den Broek,
Verpleegkundig redeneren voor medici, een plaatsbepaling van het verpleegkundige body of knowledge ten opzichte van het medisch domein. Een heilig huisje of platgetreden pad?
  • Congres2022
  • Auteurs D. Van den Hurk, G. Roodbol,
Omgaan met je supervisor; schoppen of koesteren? Kletspraat of werkbare feedback?
  • Congres2022
  • Auteurs A. Oudshoorn, H. Van Gent, I.S. Antonescu, L. Bulstra, W. van Blitterswijk,
Tijd om de balans op te maken: welke aspecten uit het online “noodcurriculum” willen docenten en studenten meenemen naar het post-COVID-tijdperk?
  • Congres2022
  • Auteurs C.J.L.H. Camps, M.E. van der Hulst, N. de Jong, P. de Brouwer, P. G. M. de Jong,
De Random Patient Generator
  • Congres2022
  • Auteurs R. Polak, T. de Raad,
Zinvol Ontwikkelen: Implementatie van verandering in zorg en onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs D. Frost, H.B. van der Veen,
Een fenomenologische benadering van onderzoek van medisch onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs C.B.T. Rietmeijer, M. Veen, S.P.C. Schaepkens,
Wat hebben patiënten nodig om hun rol binnen het onderwijs goed te kunnen uitvoeren?
  • Congres2022
  • Auteurs A. de la Croix, M. C. L. Eijkelboom, P. Gurp, R.R. de Jonge,
Dit moet je als basisarts kunnen, toch?
  • Congres2022
  • Auteurs A. van de Ven,
De Groene Dokter: jong geleerd, oud gedaan?
  • Congres2022
  • Auteurs E.M. van Bree, J.C. Mattijsen,
Hoe goed is jouw meerkeuzevraag? ToetsJeVraag! (online game)
  • Congres2022
  • Auteurs E.S. Bos, J. Veltman,
Team Based Learning onderwijs na COVID-19: Wat heeft gedwongen online TBL ons geleerd en hoe gebruiken we dat om het TBL-onderwijs te verbeteren? (NVMO werkgroep TBL).
  • Congres2022
  • Auteurs F. Huijbregts-Verheyden, J. de Vos, J. Mol, L. Roossien,
Opleiden voor de geneeskunde van de toekomst
  • Congres2022
  • Auteurs A.E. van Ede, I.J. van Wijk, M.A. Westerhof, M.J.T. Gerhardus,
Een netwerkperspectief op samen werken en leren: bundeling van inzichten uit gezondheidszorg en onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs D. Vermond, E. De Groot, W.A. de Jong,
Planetary Health in het geneeskunde curriculum als onderdeel van academische vorming
  • Congres2022
  • Auteurs F. Schuit, I.J. van Wijk, M. Diepeveen, P.N.D. Elders,
De Muur van Welwillendheid
  • Congres2022
  • Auteurs F. Scheele, L.C. Barak,
Abductief redeneren: Innovatie, creativiteit en logica in onderzoek naar medisch onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs E. De Groot, M. Veen,
“Zullen we un-muten?” Hoe technologie invloed heeft op participatie; een interactieve filosofische rondetafelsessie over technologie in medisch onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs M. . Huiskes, M. van Braak, M. Veen, S.P.C. Schaepkens,
Veilig studeren #formetoo Op naar een veilige leeromgeving voor coassistenten
  • Congres2022
  • Auteurs J. Mattijsen, J.A.M.L. Drenth, R.A. de Jong,
Online onderwijs met simulatiepatiënten: praktijkervaringen en best practices
  • Congres2022
  • Auteurs E. Rasenberg, K. Thys, S. Ampe, S. Nelissen, S.H. Makkenze-Mangold,
Systematische reflectie op het professioneel functioneren : een structureel onderdeel van de (bij- en na)scholing van medisch specialisten.
  • Congres2022
  • Auteurs E.J. van der Jagt, P.L.P. Brand,
Het leren in groepen met behulp van Design Thinking (DT) en Creative Problem Solving (CPS) technieken.
  • Congres2022
  • Auteurs E. Pragt, S. J. van Luijk,
Onderwijsdocumentaire CONTACT
  • Congres2022
  • Auteurs H.M.,. Vogels, J.A.H. Eekhof,
Van theorie naar onderwijs – Interprofessioneel opleiden op basis van principes van ‘Landscape of Practice’
  • Congres2022
  • Auteurs D. H. J. M. Dolmans, J. de Nooijer, R. E. Stalmeijer, S. van der Haar,
(semi) Post Corona-onderwijs; hoe zetten we onze extended-toolbox optimaal in?
  • Congres2022
  • Auteurs N.S. Cramer Bornemann, S. Van der Veen,
Techniek Discrimineert: De invloed van bias op technologische ontwikkelingen in de (bio)medische wereld
  • Congres2022
  • Auteurs A.F. Norbart, K. Alake, P.E.H. Hermsen, T. van Kempen,
Going digital! Audiodagboeken als digitale onderzoeksmethode
  • Congres2022
  • Auteurs D. Dolmans, M.H. Wijbenga, R.J. Duvivier, W.E. van der Goot,
Opleiden over grenzen: interventies voor het intraprofessioneel opleiden op de werkplek in de medische vervolgopleidingen
  • Congres2022
  • Auteurs A.A.E.M. van der Velden, E.H.A.J. Coolen, J.M.T. Draaisma, L. Teheux, W. Kuijer-Siebelink,
Community-based leren in het medisch onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs E. F. van Beeck, J.L. Suurmond, K.N. Lanting, M.C. Seeleman, M.J. Oudbier,
INTER-ACTIE: betekenisvolle peer feedback in interprofessioneel leren op de werkplek
  • Congres2022
  • Auteurs A.N. van Dijk, J. van Oppen, M.A. van Bokhoven,
Rubrics als feedbackinstrument voor ontwikkeling van docenten
  • Congres2022
  • Auteurs H. Mulder, J.M.E. van Bruggen, M.H.T. Ritman,
De inzet van Communities of Practice binnen docentprofessionalisering in de context van medisch onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs H. Roebertsen, K.R. Timmermans, S. .M. .E. van der Burgt, S. Schreurs,
De taal van cijfers: heldere boodschap?
  • Congres2022
  • Auteurs F. Koens, H. E. M. Daelmans, I. Enschedé, M. Govaerts, S. Verwer,
Studentenwelzijn onder druk: waar kan het beter?
  • Congres2022
  • Auteurs I. Verkuijl, M.V.E. Andriessen, N. . Voeten, R.A. de Jong,
Back to the future: Covid19-innovaties in docentprofessionalisering behouden voor de toekomst
  • Congres2022
  • Auteurs A.D. Diemers, A.I. Levert, J. den Bandt-Bloemzaad, K.R. Timmermans,
Let’s get serious: enerverend en effectief onderwijs met serious games
  • Congres2022
  • Auteurs F. Faber, L. van Peppen, M. E. W. Dankbaar, V. Erasmus,
Professioneel gedrag in de masterfase; een geïntegreerde aanpak als kracht! welke gevolgen heeft dat voor de beoordeling?
  • Congres2022
  • Auteurs E.M. Walter, R.M. Krol,
Waardevolle reflectie stimuleren 3.0: hoe doe je dat?
  • Congres2022
  • Auteurs M. . Huiskes, M. van Braak, M. Veen,
Ontwerprichtlijnen voor de toetsing van interprofessionele competenties: een consensus studie.
  • Congres2022
  • Auteurs A. Moser, D.M.A. Sluijsmans, H.W.H. Smeets, J.J.G. Van Merriënboer,
Doen mijn studenten mee of niet? Een Video-Stimulated Recall studie naar het gedrag van medisch studenten tijdens kleinschalig activerend onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs A. de la Croix, J.W. Grijpma, M. Meeter, M.C. Mak-Van der Vossen, R.A. Kusurkar,
Aanbevelingen voor het optimaliseren van docentmotivatie in verschillende zorgcontexten
  • Congres2022
  • Auteurs A.M. Landstra, G. Bouwmans, J.J. Koksma, M.J.M. Verhees, R. F. J. M. Laan, R.E. Engbers,
Een realist review naar portfoliogebruik ter ondersteuning van zelfregulerend leren tijdens onderwijs op de klinische werkplek: Wat werkt, voor wie en in welke context?
  • Congres2022
  • Auteurs A. Timmerman, B. P. A. Thoonen, J.W.M. Muris, N.D. . Scherpbier- de Haan, R. van der Gulden, S. Heeneman,
Zitten we op één lijn? Een fenomenografische studie naar de opvattingen over praktijkleren van betrokkenen bij de verpleegkundeopleiding
  • Congres2022
  • Auteurs H. E. M. Daelmans, M. Stoffels, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman, T. Stenfors,
Te selectief of niet? Een multi-institutionele studie naar het effect van selectie op de diversiteit van studentencohorten van medische opleidingen
  • Congres2022
  • Auteurs A. Wouters, A.M. Woltman, A.S. Koster, J.H. Ravesloot, K.M. Stegers-Jager, M. Groenier, R.A. van Gestel, S. Fikrat-Wevers, W.W. van den Broek,
Initiatie van praktijkdeelname tijdens internationale stages fysiotherapie: een audiodagboek studie
  • Congres2022
  • Auteurs E. W. Driessen, M.H. Wijbenga, P. W. Teunissen, R.J. Duvivier, S.P.J. Ramaekers,
Selectie voor medische studies heeft geleid tot verminderde diversiteit onder studenten en grotere kansenongelijkheid, maar loting biedt geen oplossing
  • Congres2022
  • Auteurs A. Wouters, A.S. Koster, E.U. Akwiwu, G. Croiset, J.H. Ravesloot, J.W.R. Twisk, L.M.A. Mulder, R.A. Kusurkar,
Klinisch redeneren door apothekers: wat houdt het in en hoe doen apothekers dat?
  • Congres2022
  • Auteurs E.S. Koster, J.F. Mertens, M.L. Bouvy, T. Van Gelder, V.H.M. Deneer,
AIOS motiveren voor het leveren van complexe ouderenzorg
  • Congres2022
  • Auteurs J. DE Lepeleire, J.W.M. Muris, K.W.J. Koetsenruijter-Brulot, P. W. Teunissen, W. Veldhuijzen,
Simpele vragen met grote impact? De effecten van oplossingsgerichte en probleemgerichte coachingvragen op affect, cognitie en gedrag van AIOS bij werk-gerelateerde stress
  • Congres2022
  • Auteurs A.E.M. van Vianen, A.P.J. de Pagter, B. Beersma, J. Koen, L. Solms, M. de Hoog, T. Theeboom,
Introductie van patiënt perspectief in de bachelor GNK fase middels het ‘zwangerschapsproject’: van extra-curriculair innovatie naar implementatie?
  • Congres2022
  • Auteurs J.V.D. van Dillen, Y.O. Oosterlaan,
Psychologische stress onder zorgverleners tijdens COVID-19 – een mixed-methods studie
  • Congres2022
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, A.J.J. Lammers, E. Kloeze, J. E. Tulleken, K.E. Noot, M.A. de Carvalho-Filho, N.W. van Yperen, R. Ikink, R.J. Duvivier, R.O.B. Gans, W.E. van der Goot, W.F.W. Bierman,
Het effect van de technisch geneeskunde op het integreren van technologie in de directe patiëntenzorg
  • Congres2022
  • Auteurs H.A.T. Miedema, J.G. Manen, K.G.P. Spijkerboer, L.P.J. Venix, L.S. Bannink, M. Groenier, Q.D. Eyck, S. Yperlaan,
Hoe arts-assistenten leren ‘hoe de hazen lopen’; het perspectief van opleiders, met Organizational Socialization als analytische lens
  • Congres2022
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, G. Galema, J.K.G. Wietasch, R.D. . Duvivier,
“Zullen we un-muten?” Een Conversatie Analyse van participatie in online groepsreflectie met huisartsen in opleiding
  • Congres2022
  • Auteurs M. . Huiskes, M. van Braak, M. Veen, S. Schaepkens,
Overwegingen van werkbegeleiders om professionele activiteiten toe te vertrouwen aan gespecialiseerde verpleegkundigen in opleiding: een interviewstudie
  • Congres2022
  • Auteurs E.F.W. Kleijer, I.A. Pool, M.J. Schuurmans, T.H.J. ten Cate,
Het effect van de COVID-19 pandemie op stress van eerstejaars geneeskundestudenten en de relatie met sociale steun.
  • Congres2022
  • Auteurs A.M. Woltman, J. van der Waal, K.M. Stegers-Jager, V.M.A. Broks, W.W. van den Broek,
De ingrediënten voor een effectieve flipped classroom in het hoger gezondheidszorgonderwijs: docentinterventies voor het versterken van de effectiviteit van een flipped classroom
  • Congres2022
  • Auteurs G.W.G. Spaai, K.R. Timmermans, M.J. Oudbier, T.B.B. Boerboom,
Motivatie en strategieën van mentoren in het medisch onderwijs: Een kwalitatief onderzoek
  • Congres2022
  • Auteurs E. Papageorgiou, R.A. Kusurkar, S. Ramani, S. van Schalwyk,
Besluitvorming in de spreekkamer: Doen medisch specialisten wat ze zeggen dat ze doen?
  • Congres2022
  • Auteurs A.M. Stiggelbout, E.M. Driever, P.L.P. Brand,
De relatie tussen zelfcompassie en professionele voldoening van artsen en de mediërende rol van veerkracht en werk-privé balans
  • Congres2022
  • Auteurs D.G. Keuken, M.J.M.H. Lombarts, M.P. Debets, R. Bogerd, R.J. Hassink,
Adaptieve ‘scaffolding’ in een simulatiespel voor de spoedeisende hulp
  • Congres2022
  • Auteurs J.J.G. Van Merriënboer, M. E. W. Dankbaar, R. Kickert, T.J.E. Faber, W.W. van den Broek,
Een onderzoek naar de rol van persoonlijke eisen in het welzijn van studenten; een uitbreiding van het Job Demands-Resources model
  • Congres2022
  • Auteurs M.E.L. Zeijen, N.J.J.M. Mastenbroek,
Engelstalige geneeskundeprogramma’s & internationale carrières – een longitudinale alumnistudie
  • Congres2022
  • Auteurs E. W. Driessen, E.E. Brouwer, J.M. Frambach, T.R. van Rossum,
Opleiders en AIOS verschillen in wat zij leren van COVID-19; een verkennende studie in de huisartspraktijk
  • Congres2022
  • Auteurs A. W. M. Kramer, I. Meljes, I.A. Slootweg, M.E.D. van den Bogaard, V. Nierkens,
Concept-based learning in de (bio)medische wetenschappen, nut voor studenten en docenten
  • Congres2022
  • Auteurs A.H.M.S.M van Kuppevelt, B. Wieringa, C.E.E.M. van der Zee, D.G. Wansink, G.J.C.M. Bosman, J.A.M. Fransen, M.J.W. Adjobo-Hermans, P.H.G.M. Willems, R.E. Brock, W.F. Daamen, W.J.A.J. Hendriks, W.L.L.P. Pluk,
De gesprekstool ‘Positieve Gezondheid’ en de bijdrage aan waardegedreven zorg – het perspectief van AIOS
  • Congres2022
  • Auteurs A.A.M. Masclee, B.A.B. Essers, C.Y.G. Noben, E.L.J. George, G. Yaron, L.A. Bock, W. N. K. A. van Mook,
Farmaciestudenten als (medicatie)maatje: implementatie maatjes-traject tijdens coschap openbare farmacie
  • Congres2022
  • Auteurs D Philbert, ES Koster, ML Bouvy,
Buddies Breaking Barriers – een buddy-systeem voor diversiteitsbevordering in de geneeskundeopleiding
  • Congres2022
  • Auteurs A. Wouters, C. Boer, M. Ghiasi, R.A. Kusurkar,
“Betrek artsen al vroeg bij beleid en bestuur”
  • Congres2022
  • Auteurs R.H.A. van den Broek,
Betere voorbereiding op de klinische praktijk door implementatie van multidisciplinair werken in de praktijkstages van de bachelor Geneeskunde: een pilot.
  • Congres2022
  • Auteurs Michelle Mebius, W. Zondag, Y. Raz,
Teamleren in de applicatiefase van Team-Based Learning (TBL)
  • Congres2022
  • Auteurs G.W.G. Spaai, L. Roossien, R. de Vos, T.B.B. Boerboom,
Medical school programs that train medical students as teachers (MED-SATS): a scoping review.
  • Congres2022
  • Auteurs R.T. Supheert,
Wetenschappelijke stages in een learning community: 1+1=3?
  • Congres2022
  • Auteurs A.E. van Ede, P.J.M. van Gurp, R.P.B. Reuzel, W.J.M.J. Gorgels,
Intraprofessioneel leren op de werkplek: ervaringen uit het Radboudumc Amalia Kinderziekenhuis
  • Congres2022
  • Auteurs A.A.E.M. van der Velden, E.H.A.J. Coolen, H Wollaars, J.M.T. Draaisma, L. Teheux, W. Kuijer-Siebelink,
Zo geleerd, zo gedaan? Een kwalitatieve, interactieanalyse van de besluitvorming in prenatale consulten
  • Congres2022
  • Auteurs A. de la Croix, C. Verhoeven, J.M. Kors, L. Martin, S.M. Peerdeman,
Versterken van onderzoeksvaardigheden door creëren van diepere leerervaringen
  • Congres2022
  • Auteurs J.J. Geerling, K.V. Vrijsen, M.H.W. Van Mil, W.J.A.G. Dictus,
Werken aan duurzame inzetbaarheid: belangrijk onderdeel van de professionele ontwikkeling voor AIOS en medisch specialisten.
  • Congres2022
  • Auteurs K.D.G. van de Kant, M.J. Oomes, S. J. van Luijk,
Inzicht krijgen in de ontwikkeling van generieke vaardigheden in innovatieve cursussen.
  • Congres2022
  • Auteurs H van Ravenswaaij,
The Online Medical Exhibition Seminar: Implementatie en evaluatie van een nieuwe online onderwijsvorm voor klinisch redeneren en monodisciplinair overleg.
  • Congres2022
  • Auteurs H.W.R. Schreuder, M. Wijnen-Meijer, M.J.M. Janssen,
Interprofessionele feedback in zorgonderwijs: Het Westerveld raamwerk voor het geven en gebruiken van feedback in interprofessionele dialogen
  • Congres2022
  • Auteurs C.J.M. Tielemans, H.E.W. Westerveld, M. F. van der Schaaf, R. A. M. de Kleijn, W.E.S. van den Broek,
Student meets patient in eigen netwerk: wat levert het op?
  • Congres2022
  • Auteurs H.A.C. Van Helvoort, M.H. Brouwers, N. Van Laarhoven, P.J. Van Gurp,
Multidisciplinair MDO studentenpoli – bevordering van samenwerking tussen (toekomstig) artsen en (toekomstig) apothekers
  • Congres2022
  • Auteurs F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel, M. Lafeber, M.B. Mulder,
Suboptimale scores op antistolling binnen de landelijke farmacotherapie eindtoets; op onderzoek naar de oorzaak
  • Congres2022
  • Auteurs F. Beärda, F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel,
Zorgstage 2.0: een praktijkstage tijdens de lockdown
  • Congres2022
  • Auteurs C. Verduijn-Persoon, E. F. van Beeck, T.C. Den Hertog, V. Erasmus,
Intervisiebijeenkomsten tijdens de coschappen: Impact op coping en veerkracht volgens studenten.
  • Congres2022
  • Auteurs R. E. Stalmeijer,
Interprofessionele pilot – interactieve online cursus met aios huisartsgeneeskunde, specialisten ouderengeneeskunde, AVG-artsen en internisten ouderengeneeskunde.
  • Congres2022
  • Auteurs A. Moll, P.J.A. Broersen,
Mental health in medical school: Wat vinden studenten uitlokkende en beschermende factoren voor burn-out? Een interviewstudie
  • Congres2022
  • Auteurs D.A. Lartey, H.G.M. Arets, K Smit, L Smit, T.J. ten Cate,
Evaluating the effects of an interprofessional clinic-based module on pharmacy interns’ perception of interprofessional collaboration, shared decision making and patient communication.
  • Congres2022
  • Auteurs A.C. Drenth-van Maanen, A.K. Mantel-Teeuwisse, B.M.A. van Wieren, I. Wilting, M. Kluijtmans,
Een instructiemodel voor feedbackgebruik: vragen, analyseren, toepassen en reageren
  • Congres2022
  • Auteurs R. A. M. de Kleijn,
Bio-Med-Tech-Nutrition Interdisciplinary Team Training voor challenge-based interdisciplinair projectonderwijs in het gezondheidszorg domein.
  • Congres2022
  • Auteurs A. Berendts, A. van Royen-Kerkhof, C.C. van Donkelaar, J.A. Uquillas Paredes, R.R. de Jonge, S. de Jong,
Patiëntcontactonderwijs: Welke drempels ervaren studenten en wat helpt om hierover heen te stappen.
  • Congres2022
  • Auteurs B. Schaars, M.H. Brouwers, P.J. Van Gurp,
Klinisch redeneren van artsen en verpleegkundigen; een systematische, gelaagde analyse.
  • Congres2022
  • Auteurs C.J. Vreugdenhil, E. J. F. M. Custers, J.T.P. Dobber, M.E. Reinders, R.A. Kusurkar, S. Somra,
Best-practices van het patiëntencontact onderwijs in studentperspectief
  • Congres2022
  • Auteurs M.D.A. Lenderink, M.H. Brouwers,
Aanleren van complexe ouderenzorg: een kwalitatieve studie naar leerprocessen
  • Congres2022
  • Auteurs J.W.M. Muris, K.W.J. Koetsenruijter-Brulot, P. W. Teunissen, W. Veldhuijzen,
Ben ik verantwoordelijk?
  • Congres2022
  • Auteurs L.C.C. Schwering, P.J.M. van Gurp,
Coachen van studenten, een vak apart! Docenten professionaliseren tot coach
  • Congres2022
  • Auteurs A.E. van Ede, C. van Hoogstraten, I. van den Berg, R. F. J. M. Laan,
Ongemak tijdens patiëntcontactonderwijs in medisch bachelor onderwijs: het patiëntperspectief
  • Congres2022
  • Auteurs L.M. Ensing, M.H. Brouwers, P.J. Van Gurp,
Naar een duurzaam leereffect met Peer Assisted learning: Utopie of werkelijkheid?
  • Congres2022
  • Auteurs F.S. Schuit, G.C. Clarebout, J.E. Elen, K.A. Alen, L.V.L. Van Lommel,
Praat met me! Wat bepaalt het succes van intervisie tussen arts-assistenten binnen het Maastricht Universitair Medisch Centrum?
  • Congres2022
  • Auteurs A. de Rijk, A. Smeenk, A.M.K. Jorissen, H. Ikiz, K.D.G. van de Kant, V. Van Den Eerthwegh, W. N. K. A. van Mook,
Extramurale vakken in de etalage met online lezingen voor master studenten geneeskunde tijdens de coronapandemie: wat hebben we geleerd?
  • Congres2022
  • Auteurs J.Z. drs Muyselaar-Jellema,
Stampen of gespreid leren? – Een kwalitatieve studie naar de leerstrategie van de Leidse geneeskunde student.
  • Congres2022
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A.B. Veldman, C.L.A. Vogelij,
Het gebruik van Virtual Reality in het communicatieonderwijs voor studenten: De rollen omgedraaid
  • Congres2022
  • Auteurs J.G.F Velers, M.H. Brouwers, W.G. Rensink,
In gesprek over de kwaliteit van de supervisor
  • Congres2022
  • Auteurs B. Martens, C. Willekes, I.C.H. Mathijsen, K.D.G. van de Kant, L.M. van Roozendaal, V.A. Lopes van Balen, W. N. K. A. van Mook,
Van de implementatie van technologie naar geïntegreerd blended onderwijs binnen de opleiding Tandheelkunde
  • Congres2022
  • Auteurs A.A. Agten, J.D. Duyck, S.V. Vangoidtsenhoven,
Van toeschouwer naar deelnemer, over verbondenheid in online onderwijs
  • Congres2022
  • Auteurs A.J. Prins, CAM Buis, E. van Soelen, MM Bouma,
Peer-assisted learning in voorbereiding op de voortgangstoets
  • Congres2022
  • Auteurs E.A. Dubois, E.G.M. Adelmeijer, F.M. van Blankenstein,
Geneeskundestudenten In De Samenleving (GIDS)
  • Congres2022
  • Auteurs A. Cozar, S.J.A.N. Arnold, T. Pereira Horta,
Onbekend en onderbenut? Een mixed methods studie naar de rol van verpleegkundigen in het begeleiden van arts-assistenten op de werkplek
  • Congres2022
  • Auteurs I. Jansen, M.E.W.M. Silkens, M.J.M.H. Lombarts, R. E. Stalmeijer,
Op weg naar Welzijn: Narratieven van medische studenten over stress en geluk
  • Congres2022
  • Auteurs A.J. Terlouw, M.H.J. van de Pol, R.J.M.G. Hameleers,
De juiste dokter op de juiste plek.
  • Congres2022
  • Auteurs A.E.M. van Vianen, A.H. Fris, A.P.J. de Pagter, J. Koen, M. de Hoog,
Ervaringen met ‘EBM in de praktijk’-onderwijs in het ErasmusMC
  • Congres2022
  • Auteurs N. Aarts, P.W. Moorman, R.K. Los,
The show must go on: Medisch onderwijs digitaal
  • Congres2022
  • Auteurs J. Veltman, P. Buist, R. Nijmeijer, S.D. Hoekstra,
In Other Words: E-learning parafraseren en citeren voor studenten
  • Congres2022
  • Auteurs Anne Nipshagen- van Leeuwen,
Peerfeedback tijdens wetenschappelijk bachelorproject resulteert in actievere deelname, verbeterde formulering onderzoeksvraag en product beschrijving.
  • Congres2022
  • Auteurs G. Buist, H. Dekker,
Een digitale klinisch redeneren toets, wat voegt het toe?
  • Congres2022
  • Auteurs B.J.J.W. Schouwenberg, K Ekker, L.I.A. Ruczynski, M. Vorstenbosch, M.A.H.E. Latijnhouwers, R. F. J. M. Laan,
Opleiden binnen de Raamplankaders: wat doen we wel, wat doen we niet?
  • Congres2022
  • Auteurs H.B. Lont, L.M. Van der Meij,
De Nederlandse Lijst van Essentiële Geneesmiddelen voor Geneeskunde, een aangepaste Delphi Studie
  • Congres2022
  • Auteurs D.J.B. D.J. Brinkman, E.M.D E.M. Donker, M.C.S. C.S. Poleij, R.P Pandit,
Emotie als didactisch instrument.
  • Congres2022
  • Auteurs B.D. Delpeut, W.V Vries de,
Onderzoekend leren en TBL in de bachelor biomedische wetenschappen
  • Congres2022
  • Auteurs I. de Boer, N.A. Gruis,
Parental Advisory: een praktijkvoorbeeld van patiëntparticipatie in online onderwijs voor medisch studenten
  • Congres2022
  • Auteurs A. Baars, J. Frenkel, M. C. L. Eijkelboom, M. F. van der Schaaf, R. A. M. de Kleijn, R.R. de Jonge,
Doorstroomnorm als alternatief voor een Bindend Studieadvies bij Geneeskunde?
  • Congres2022
  • Auteurs G.W.G. Spaai, J Visschedijk,
Blended learning op afstand in de coschappen tijdens de Covid-19-pandemie
  • Congres2022
  • Auteurs C. Boer, H. E. M. Daelmans, K. Reefman, M. Wintzen,
Opleiden van maatschappelijk verantwoordelijke artsen: faciliterende en belemmerende factoren bij de integratie van social accountability in de opleiding
  • Congres2022
  • Auteurs J. Suurmond, J.H. Ravesloot, M.J. Oudbier, S.M. Peerdeman, T.B.B. Boerboom,
Van ‘assessment of learning’ naar ‘assessment for learning’: Slimmer leren klinisch redeneren met online Script Concordance Test
  • Congres2022
  • Auteurs E.B.M. van Limbeek, T.M. van Haaren - ten Haken, X. Janssen-Brandt,
Wikipedia: Een toevoeging aan medisch onderwijs voor student & patiënt
  • Congres2022
  • Auteurs T.M.T. Noijons,
Onderscheid op basis van R.A.S?
  • Congres2022
  • Auteurs J. Tichelaar, M.J. Bakkum, V.S. Uittenbosch,
Interculturele eCampus voor tandheelkunde: het EDEMTET project (EU-China)
  • Congres2022
  • Auteurs D.J.M. Niesten, J.N.H. van der Woert,
Relevante domeinen in debriefing strategieën voor simulatie onderwijs in life support cursussen
  • Congres2022
  • Auteurs J.C. Smal, J.O.N.I. Remmits, N.M. Turner, T. de Raad, T.J. ten Cate,
Interprofessionele feedbackdialoog tussen AIOS en verpleegkundigen: een ontwerponderzoek.
  • Congres2022
  • Auteurs M. Eurelings, M. F. van der Schaaf, M. Lesterhuis, R. Hoff,
Mathematische modellering in de bacheloropleiding: Innovatief onderwijs op het snijvlak van de (bio)medische wetenschappen en de wiskunde
  • Congres2022
  • Auteurs A Cambi, D.G. Wansink, K.A. Wolf, P Friedl, R Kang,
InternShifts: flexibele thuiswerk/werkplekstages als oplossing voor beperkte ruimte en middelen op leerwerkplekken
  • Congres2022
  • Auteurs A Cambi, D.G. Wansink, K. van den Dries, L. Fluit, M. de Boer, M.M. Zegers,
(Mis)perceptie van basiskennis bij de Leidse geneeskunde student
  • Congres2022
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A.B. Veldman, A.M.J. . Langers, C.L.A. Vogelij,
Een tool om het behoud van basiskennis bij studenten te verbeteren: is het gewenst? En hoe zou die eruit moeten zien? Een kwalitatieve studie onder Leidse geneeskundestudenten.
  • Congres2022
  • Auteurs A.B. Veldman, A.J. De Beaufot, C.L.A. Vogelij,
Constructieve peer-feedback: internationale studenten oefenen met professioneel gedrag in het Nederlands in een gesimuleerde medische context
  • Congres2022
  • Auteurs F Janesarvatan, M Asoodar,
Haal jij al alles uit jouw onderwijsmomenten?
  • Congres2020
  • Auteurs J.A. Stouthard, M.E. Boer,
Programmatisch toetsen: “intermediate stake decisions’ als schakel voor een faire beoordeling?
  • Congres2020
  • Auteurs G.T.J.M. Essers, M. H. Sagasser, N.J.J.M. Mastenbroek,
Motiveren kun je leren! Hoe de Self-Determination Theory kan helpen om onderwijs in wetenschappelijke vorming nog effectiever te maken
  • Congres2020
  • Auteurs A.J.H.M. Houben, B.W.C. Ommering, F. W. Dekker, M. Diepeveen,
Onderwijs over gezamenlijke besluitvorming met de Digitafel
  • Congres2020
  • Auteurs H. B. M. van de Wiel, J.C. Wouda, R. Kammenga,
Bekwaam verklaren voor onderwijs- en opleidingstaken: (hoe) kan dat?
  • Congres2020
  • Auteurs E.E. van Dijk, H. Mulder, H.J. Krouwel, J.M.E. van Bruggen,
Filosofische rondetafelsessie – heilige huisjes afbreken en opbouwen
  • Congres2020
  • Auteurs A. de la Croix, M. Veen, S.P.C. Schaepkens,
Beter leren door gebruik van visualisaties
  • Congres2020
  • Auteurs M. Versteeg, R. Burgerhout - van Turennout,
Feedback: ontdek uw heilige huisjes en kom tot nieuwe inzichten
  • Congres2020
  • Auteurs J.H.M. Juffermans - van der Meer, Y. Hilhorst-Hofstee,
Het creëren van een kwaliteitscultuur gericht op het leren van toetsen
  • Congres2020
  • Auteurs G.J. Bok, L.H. de Jong, L.H. Schellekens,
Hoe stevig staat het heilige huisje van de 6-jarige opleiding geneeskunde nog?
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. van Ede, I.J. van Wijk, M.A. Westerhof, M.J.T. Gerhardus,
Het hoe-wie-wat-waar van opleiden voor grensoverschrijdende zorg in Europa
  • Congres2020
  • Auteurs D.M.L. Verstegen, J.A. Beuken,
Omgaan met je supervisor; schoppen of koesteren? Kletspraat of werkbare feedback?
  • Congres2020
  • Auteurs A. Oudshoorn, H. Van Gent, I.S. Antonescu, L. Bulstra, W. Van Blitterwsijk,
Anders denken en doen in je rol als docent in interprofessionele leerwerkplaatsen
  • Congres2020
  • Auteurs A. Hoeve, N. Scherpbier, W. Kuijer-Siebelink,
Samen beslissen: hoe doe je dat en hoe leer je dat?
  • Congres2020
  • Auteurs PLP Brand,
Hoe kunnen onderzoekers een persoonsgerichte benadering gebruiken voor onderzoek naar medisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs A. de la Croix, A.S. Koster, J Grijpma, J Kors, M. Mak – Van der Vossen, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt,
Digitale onderwijsvormen in het medisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs G.J. Schenk, K.E. Ebels, M.A. Rolvers,
Waardevolle reflectie stimuleren: hoe en met welk effect?
  • Congres2020
  • Auteurs M. . Huiskes, M. van Braak, M. Veen,
Hoe kunnen we een professionele cultuur binnen onze gezondheidszorgopleiding stimuleren?
  • Congres2020
  • Auteurs G. Tsakitzids, I. Wyns, K. Reefman, M.C. Mak-Van der Vossen, S. Spee,
NVMO commissie Professionaliteit: dromen van een curriculum Professionaliteit en dat ook waarmaken!
  • Congres2020
  • Auteurs I. Rupp, M.C. Mak-Van der Vossen, M.S. Visser, N.J.J.M. Mastenbroek, P. van Gurp, P.C. Barnhoorn, R. L. Hulsman, S. Pronk, U.H.M. Klumpers, W. N. K. A. van Mook,
Hoe verbind je verschillende leerdoelen in jouw onderwijs met elkaar? De rode draad casus.
  • Congres2020
  • Auteurs E. Tanck, M. Holla, M.W.J.L. Schmitz,
Dit moet je als basisarts kunnen, toch?
  • Congres2020
  • Auteurs A. van de Ven,
Van Heilig huisje tot Huis op zand: IPE van tekenbord tot implementatie.
  • Congres2020
  • Auteurs A. Peters, J. Tichelaar, M.O. Reumerman, R. Sultan,
Het doel van de spreekkamer is niet alleen het beter maken van de patiënt, maar ook de aios een goede supervisor maken
  • Congres2020
  • Auteurs F.J. Ummels,
Heilig huisje: loting vs decentrale selectie
  • Congres2020
  • Auteurs A. van Dulmen, E. de Haan, E.G.M. van Geffen, M. van Leeuwen,
“Elkaar aanspreken op”, feedback geven en ontvangen: makkelijker gezegd dan gedaan!
  • Congres2020
  • Auteurs B. Doorn, J.M. Sieben, M. M. Verheggen, M.I. Kruithof, N. van den Akker,
Verbetering van de onderwijskwaliteit: In hoeverre is de student aan zet?
  • Congres2020
  • Auteurs M Kalee, M.A. Rolvers, R.S. Jansen,
Niet alles is meetbaar, maar wanhoop niet! Training in professioneel subjectief beoordelen
  • Congres2020
  • Auteurs L.A. De Jonge - 't Hoen, M. Veen,
Van vinken naar vonken in interne kwaliteitszorg van onderwijs – het belang van een programmatische aanpak
  • Congres2020
  • Auteurs C. Sehlbach, D. H. J. M. Dolmans, J.R.D. Whittingham, R. E. Stalmeijer,
Keep busy or get centered? Lessen uit de COVID-19 periode.
  • Congres2020
  • Auteurs A Van 't Spijker, R.J. de Jongh,
Beroepskeuze: hoe maak jij dé keuze?
  • Congres2020
  • Auteurs M Groen, M.C.E. van Ruissen, S Sandkuyl, S. Kootstra,
Verpleegkundig redeneren voor medici, een plaatsbepaling van het verpleegkundige body of knowledge ten opzichte van het medisch domein. Een heilig huisje of platgetreden pad?
  • Congres2020
  • Auteurs D. Van den Hurk, G.J.M. Roodbol,
Interprofessioneel onderwijs over de laatste levensfase
  • Congres2020
  • Auteurs R.J. Visser,
Door hoeveel hoepels moet een aankomend basisarts springen voor een baan die bij ze past?
  • Congres2020
  • Auteurs J.M.C. Santegoets, M. Otter,
Welke rol kan docentprofessionalisering spelen bij het ondersteunen van (loopbaan)ontwikkeling van medisch docenten?
  • Congres2020
  • Auteurs A.D. Diemers, A.I. Levert, E.E. van Dijk, K.R. Timmermans,
Niet balen van falen: herkennen en bespreken van onvoldoende professionele groei
  • Congres2020
  • Auteurs C.J. Vreugdenhil, J. J. S. van de Kreeke, M.C. Mak-Van der Vossen, W. N. K. A. van Mook,
Intersectionaliteit: Hoe dan?
  • Congres2020
  • Auteurs H. Leyerzapf, J.L. Suurmond, K. Lanting, M.E. Muntinga, P. Verdonk,
Professioneel gedrag in de masterfase; een geïntegreerde aanpak als kracht! Of toch niet?
  • Congres2020
  • Auteurs E.M. Walter,
De arts als gezondheidsbevorderaar: Hoe zo? En, hoe dan?
  • Congres2020
  • Auteurs C.E. Serlie, K. Langeveld, M. Houtlosser, V. Nierkens,
Raamplan 2020: Coassistentschappen in een breder perspectief
  • Congres2020
  • Auteurs M Hacfoort, M.H.J. van de Pol, R. Laan,
Grenzen overgaan is nog niet zo gemakkelijk!
  • Congres2020
  • Auteurs A. Visser, E.W.J. Joosten, H. Calsbeek, P.J. Van Gurp,
Live online communicatiepractica met acteurs: een haalbare uitdaging.
  • Congres2020
  • Auteurs D. Roosdorp, F.I. Ormel, J. J. S. van de Kreeke,
12 tips voor patiëntenparticipatie in medisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs A. de la Croix, M. C. L. Eijkelboom, P. van Gurp, R.R. de Jonge,
Promoveren om te specialiseren. Mag je ook ergens anders in excelleren?
  • Congres2020
  • Auteurs J.C. Mattijsen, S. van Goor,
Online bijeenkomsten mindfulness voor coassistenten
  • Congres2020
  • Auteurs A. Wenisch, J. J. S. van de Kreeke, V.J. Selleger,
Beter is de vijand van goed: een workshop voor perfectionisten.
  • Congres2020
  • Auteurs D. Roosdorp, J. Jeltes, J.J.S. v.d. Kreeke, M.V. . Matulewicz, V.J. Selleger,
De planeet als patiënt.
  • Congres2020
  • Auteurs A. Nusselder, J. Mattijsen, L. Warmerdam,
De rol van succeservaringen in het stimuleren van intrinsieke motivatie voor en self-efficacy gevoelens over onderzoek bij bachelorstudenten Geneeskunde
  • Congres2020
  • Auteurs B.W.C. Ommering, F. W. Dekker, F.M. van Blankenstein,
Werkdrukbeleving onder coassistenten: het perspectief van coassistent, arts-assistent en opleider
  • Congres2020
  • Auteurs M. te Groen, M.L.A. Fehrmann, R.J.M.G. Hameleers, T.P.F.M. Klaassen,
“Het is zwemmen of verdrinken” – Hoe verschillen tussen de opleidingsomgeving in buurlanden het risico op burn-out van aios beïnvloeden
  • Congres2020
  • Auteurs P.L.P. Brand, S.K. Bulstra, S.N. van Vendeloo, S.S. Lases,
Hoe beïnvloedt Interprofessionele Educatie het samenwerkingsgedrag van studenten in de praktijk? Een kwalitatieve studie
  • Congres2020
  • Auteurs C.J. Teuwen, H. E. M. Daelmans, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman,
Teamwerk in de gezondheidszorg
  • Congres2020
  • Auteurs A.B. Boone, C.V. Vandermeulen, K.H. Hoppenbrouwers, L.G. Godderis, M.D.B. Du Bois, R.M. Roelants,
Vervulling van psychologische behoeften van medische studenten die leren in verschillende MOOC-integratie ontwerpen
  • Congres2020
  • Auteurs M.E.J. Reinders, P. G. M. de Jong, R.A. Hendriks, W.F. Admiraal,
Burn-out en bevlogenheid van promovendi in de geneeskunde
  • Congres2020
  • Auteurs A. Wouters, A.S. Koster, J Wilschut, M. Mak – Van der Vossen, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, U. Isik,
What Do Mentors See in the Mirror? Identifying Individual Mentoring Beliefs
  • Congres2020
  • Auteurs A.R. Artino, E. Vanassche, E. W. Driessen, L.M. Loosveld, P.W.M. van Gerven,
Leren op de werkplek: rol en gebruik van informele feedback bij arts-patiënt communicatie
  • Congres2020
  • Auteurs C. Sehlbach, FWJM Smeenk, GU Gernot, P. W. Teunissen, S Mitchell,
Waarom hebben aios een voorkeur voor paternalistische besluitvorming? Een interviewstudie
  • Congres2020
  • Auteurs E.M. Driever,
Ontwikkeling en validatie van de QUICK (QUality Instrument for ClerKships): een compact meetinstrument om de kwaliteit van coschappen te beoordelen.
  • Congres2020
  • Auteurs C.M. Haring, I.M. Nijholt, J. Schönrock-Adema, N.J.E. Oostdijk, P.L.P. Brand, S.J. Post,
Ziekenhuisafdelingen: veelbelovende omgeving om transmuraal te leren samenwerken tussen eerste en tweedelijns aios?
  • Congres2020
  • Auteurs C.F. Fluit, D. Van Asselt, E. De Groot, J. de Graaf, M. van Wijngaarden, N. Looman, N.D. . Scherpbier- de Haan, P. Dielissen,
Professionele Identiteitsvorming van huisartsen in opleiding
  • Congres2020
  • Auteurs A. W. M. Kramer, M.E. Numans, V. Nierkens, W. N. K. A. van Mook,
Vissen naar reflectie: een filosofische verkenning van methodologische benaderingen
  • Congres2020
  • Auteurs A. de la Croix, M. Veen, S.P.C. Schaepkens,
Het proces van zelfregulerend leren in de klinische omgeving: inzichten uit een longitudinaal onderzoek bij erkende medische specialisten.
  • Congres2020
  • Auteurs K Cuyvers, P Van den Bossche, V. Donche,
WORDEN NET AFGESTUDEERDE ARTSEN BETERE VOORSCHRIJVERS GEDURENDE HET EERSTE JAAR NA AFSTUDEREN? EEN INTERNATIONALE LOGITUDINALE COHORT STUDIE
  • Congres2020
  • Auteurs A. Dupont, B. Janssen, D. Brinkman, E.M. Donker, F. van Rosse, G. Dumont, I. de Waard-Siebinga, J. van Smeden, L.E.J. Peeters, M.H.M. . Hessel, P.G. Jorens, R. Goorden, T. Christiaens, W. Knol,
Een fenomenologisch onderzoek van patiënt-ervaringen tijdens observatie van aios door opleiders: de mythe van de vlieg op de muur
  • Congres2020
  • Auteurs C.B.T. Rietmeijer,
Het belang van aandacht voor de persoon van de docent; de relatie tussen opvattingen over docentkwaliteiten en over leren en doceren onderzocht
  • Congres2020
  • Auteurs A. W. M. Kramer, M.W. Ottenhoff-de Jonge, R.M. van der Rijst,
De arts-assistent als koorddanser: De kosten baten afweging die arts-assistenten maken in het vragen van hulp bij het leveren van patiëntenzorg
  • Congres2020
  • Auteurs IJ Jansen, KL Lombarts, MEWM Silkens,
Het is wit maar staat niet in de weg: De samenhang tussen leerklimaat en sociale cohesie in de coschappen
  • Congres2020
  • Auteurs R. E. Stalmeijer, S. Mijnheere, S.N.E. Meeuwissen,
Wetenschappelijke stages als springplank naar een wetenschappelijke carrière?
  • Congres2020
  • Auteurs B.W.C. Ommering, C.R. den Bakker, F. W. Dekker, T.N. van Leeuwen,
Welke factoren dragen bij aan de ervaren distress van PhD studenten in de medische context?
  • Congres2020
  • Auteurs H.J. Boer, J. Fleer, M.J. Smit,
Docentparticipatie bij een curriculumhervorming
  • Congres2020
  • Auteurs B.B. Bammens, D.V.R. Van Raemdonck, H.G. Geuens, P.H. Herijgers, P.R. Ryckaert,
De invloed van context op het implementeren van transnationale curriculum innovatie projecten
  • Congres2020
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, A. Winter, E. . Helmich, F. Velthuis, M. de Carvalho Filho,
Innovatieve digitale onderwijsmethoden voor de klinische farmacologie: Een internationale overzichtsstudie
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, M.J. Bakkum,
Interprofessioneel farmacotherapie onderwijs: een systematische review
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, M.O. Reumerman, R. Sultan,
Verborgen in het zicht: wisselende effecten van een hogere prestatienorm op studievoortgang van verschillende groepen geneeskundestudenten
  • Congres2020
  • Auteurs A.M. Woltman, K.M. Stegers-Jager, V.M.A. Broks, W.W. van den Broek,
De mogelijkheden, potentiële problemen en oplossingen voor een open onderwijs platform
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, M.J. Bakkum,
Het nut van Augmented Reality in het anatomie onderwijs: een meta-analyse
  • Congres2020
  • Auteurs A.M. van Cappellen van Walsum, D.J.H.A. Henssen, G. de Jong, K. Bolek,
Hoe eerlijk vinden stakeholders het toelatingsbeleid voor de geneeskundeopleiding? Een discourse-analyse van focusgroepen
  • Congres2020
  • Auteurs A. de la Croix, A. Wouters, K. Alexander, M.E. Kelly, R. van Santbrink, R.A. Kusurkar,
De rol van co-regulatienetwerken in het zelfregulerend leren van geneeskundestudenten tijdens coschappen.
  • Congres2020
  • Auteurs D Sluijsmans, D. Bransen, E. Driessen, J. Donkers, M. Govaerts, P Van den Bossche,
Belemmerende en bevorderende factoren voor AIOS om hun toekomstige rol als medisch specialist in het oncologisch multidisciplinair overleg aan te leren Een kwalitatieve studie
  • Congres2020
  • Auteurs C.H.M. van der Meulen, G.J. Hesselink, I.M.E. Desar, J.E.W. Walraven, J.J.M. van der Hoeven, R.H.A. Verhoeven, V.E.P.P. Lemmens,
Selectie van geneeskundestudenten op basis van hun metacognitieve vaardigheden
  • Congres2020
  • Auteurs A. J. de Beaufort, K.M. Stegers-Jager, M.V.J. Veenman, W.E. de Leng,
Communicatievaardigheden Beoordelen Tijdens ‘Objective Structured Clinical Examinations’ (OSCE’s): Vakinhoudelijk vs Generiek en Observatoren vs Simulatiepatiënten. Op Zoek naar het Optimale Evenwicht.
  • Congres2020
  • Auteurs A. Deketelaere, A. Sevenants, I. Fourneau, L. Cools, L. De Waele, M. Gijbels, S. Van Laer,
Promoveren
  • Congres2020
  • Auteurs J.C. Mattijsen, S. van Goor,
Richtlijnen voor het ontwerpen van een toetsprogramma voor interprofessioneel onderwijs.
  • Congres2020
  • Auteurs A. Moser, D.M.A. Sluijsmans, H.W.H. Smeets, J.J.G. Van Merriënboer,
Praten over tentamen suïcide: het explorerende gesprek
  • Congres2020
  • Auteurs E.M. Bosnak, L.M.L. Ong,
Anatomie binnen de gynaecologie, wat moeten we weten: een Delphi consensus studie
  • Congres2020
  • Auteurs A.N. Schepens-Franke, C.P.R. Triepels, D.M. Koppes, F. Scheele, K.J.B. Notten, R Kruitwagen, T van Gorp,
Coachingstraject voor ANIOS
  • Congres2020
  • Auteurs J.E.C. van Steenhoven, M.S. van Schelven,
Virtual Reality binnen de Medische Vervolgopleiding
  • Congres2020
  • Auteurs E. Tan, G.C.M. Claessen, J. Velers, T. Coolen,
Van rolmodel naar coach Docentprofessionalisering van coaches werkzaam binnen de leerlijn Professionaliteit voor Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. van Ede, G.J.M. Smeets, M. Gils, P.J.M. van Gurp, S. Heemskerk, W.J.M.J. Gorgels,
De adaptatie en validatie van een instrument om autonomie-ondersteuning in geboortezorg-consulten te observeren.
  • Congres2020
  • Auteurs A. van Hecke, C. Verhoeven, J.M. Kors, L. Martin, S.M. Peerdeman, V. Duprez,
Onderzoek naar evidence-based geneeskunde onderwijs in de ouderengeneeskunde: Wat artsen in opleiding vinden van de wetenschap en een verplicht wetenschappelijk leeronderzoek
  • Congres2020
  • Auteurs B.W.C. Ommering, J.T. van der Steen, W.H. Tong,
Leerlijn Professionaliteit: Reflecteren, van ‘moetje’ naar leerervaring
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. van Ede, G.J.M. Smeets, J. Terlouw, M. Gils, P.J.M. van Gurp, R.P.B. Reuzel, S. Heemskerk, W.J.M.J. Gorgels,
Een online assessment in de selectieprocedure voor medische vervolgopleidingen: waardevol voor selectiecommissie én aios.
  • Congres2020
  • Auteurs E.H.A.J. Coolen, J.M.T. Draaisma, L. Teheux,
The effectiveness of a blended learning approach in the teaching of epidemiology and statistics to medical students: A systematic review and meta-analysis protocol
  • Congres2020
  • Auteurs C.H.L. Thio, N. Smidt, S. van der Werf, T.H. Wieringa,
Ervaringen met “EBM in de praktijk”-onderwijs in het ErasmusMC
  • Congres2020
  • Auteurs N. Aarts, P.W. Moorman, R.K. Los,
‘The right person doing it’ Hoe profilering van de AIOS in medisch onderwijs near-peer teaching kan bevorderen
  • Congres2020
  • Auteurs L.L.F.G. Valke, M. Vlenterie, P.J.M. van Gurp,
De Senior Kwalificatie Onderwijs (SKO) leergang in het UMC Utrecht
  • Congres2020
  • Auteurs H.H. Veenhoven, M.E. Sakkers, R. Gratama van Andel,
Hoe flipt een docent?
  • Congres2020
  • Auteurs G.W.G. Spaai, J Visschedijk, K.R. Timmermans, M.J. Oudbier, T.B. Boerboom,
Onderwijsorganisatie: de onzichtbare component in kwaliteit van medisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs M. de Krom, M. Kluijtmans,
De student aan het roer: de mate van zelfsturing bij de academische vorming
  • Congres2020
  • Auteurs G.W.G. Spaai, M.J. Oudbier, M.M.G . Leeflang,
Video Reflexivity Ethnography (VRE): video-gestuurde zelfreflectie van tutoren
  • Congres2020
  • Auteurs A.B. Koning, C.J.M. Hülsman, J.P.J.M. Hikspoors, S.E. Köhler, W.H. Lamers,
Van ‘assessment of learning’ naar ‘assessment for learning’: Slimmer leren klinisch redeneren met online Script Concordance Test.
  • Congres2020
  • Auteurs E.B.M. van Limbeek, T.M. van Haaren - ten Haken, X. Janssen-Brandt,
Zeven Tips om Effectieve Leerstrategieën te Leren
  • Congres2020
  • Auteurs A.B.H. de Bruin, F. Biwer, M.G.A. oude Egbrink, S. Schreurs,
Het leren van gezamenlijke besluitvorming in de klinische praktijk
  • Congres2020
  • Auteurs G.J. Olthuis,
“Kijken door de bril van de patiënt”: het opleiden van empathische dokters met behulp van illustratieve video met simulatiepatiënt
  • Congres2020
  • Auteurs A.D. Pieterse, E.C. Hamoen, F. Luk, L.E.H. Bakker, M.E.J. Reinders, W. Zondag,
Uitwisselen van ervaringen tijdens het coschap huisartsgeneeskunde: onderwerpen en leeropbrengsten
  • Congres2020
  • Auteurs A. W. M. Kramer, C.W. Walinga, G.T.J.M. Essers, P.C. Barnhoorn,
De ‘caring’ identiteit: dokter worden voor de oudere patiënt
  • Congres2020
  • Auteurs A. Moll-Jongerius, A. W. M. Kramer, K. Langeveld, W.P. Achterberg,
Studie naar de kwaliteit van narratieve feedback door (bio)medische studenten door de bachelorjaren heen
  • Congres2020
  • Auteurs A. Scharstuhl, E. Tanck, M.M.J. Jacobs, P.J. Van Gurp, P.M. van Son,
Zie de mens: Ontwikkelen leerlijn “Patient-Centered care” in UMC Groningen
  • Congres2020
  • Auteurs E.S. Schaafsma, N.Th. van den Broek, P. Buist, R.L. Diercks,
De educatieve waarde van de overdracht
  • Congres2020
  • Auteurs J.H.A. ten Berge, P.L.P. Brand,
Effectiviteit Blended Learning en de rol van formatief toetsen
  • Congres2020
  • Auteurs E. Stronkhorst, L. Roossien,
Crossing Boundaries in Acute Care – Evaluatie coschap Spoedeisende Geneeskunde Radboudumc gericht op optimalisering van de transfer van curriculum naar beroepspraktijk
  • Congres2020
  • Auteurs A. Baten, C.J.A. van der Poort, M.E.B. Morsink,
Studentervaringen met responsiecolleges op afstand door COVID-19; een vergelijking met reguliere responsiecolleges.
  • Congres2020
  • Auteurs E. Tanck, M. Holla, M.W.J.L. Schmitz,
Eerste ervaringen met ‘gynaecologische tentoonstelling’ in master geneeskunde
  • Congres2020
  • Auteurs A.J.C.M. van Dongen, A.N.J.A. de Groot,
Stimuleren van reflection-in-action door gebruik te maken van materialisatie
  • Congres2020
  • Auteurs J. Fleer, MJ Smit, V. Van 't Hoogt,
Geen succes zonder stress? Analyse en adviezen ten aanzien van stressmanagement bij bachelorstudenten in het BMW/GNK-curriculum
  • Congres2020
  • Auteurs B.W.M. van Bon, D.G. Wansink,
Gebruik van e-learningprogramma ter voorbereiding op belangrijke farmacotherapietoetsen; The more the better?
  • Congres2020
  • Auteurs F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel, P.H.M. van der Kuy, W.W. van den Broek,
Zijn er nog vragen? Aanpak Noordwest Academie in verbetering interactie in het discipline overstijgend onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs A.J. Prins, E. van Soelen, J.M.J. Bais, M.M. Bouma,
Team-Based Learning (TBL): Elke fase telt?
  • Congres2020
  • Auteurs L. Roossien, R. de Vos, T.B.B. Boerboom,
Verder dan het medische model: anders denken over leren en onderwijzen in medisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs M. van Braak,
Docentcarrière voor jonge zorgprofessionals
  • Congres2020
  • Auteurs A.D. Diemers, E.S. Schaafsma, G.M. Drzazga, P. P. M. Bakker,
Interdisciplinaire minor Healthcare communication, management and organization: Perspectiefwissel stimulans voor toekomstbestendige zorg
  • Congres2020
  • Auteurs H Das, H Hess, M.H.J. van de Pol,
Infectieziektebestrijding in het geneeskundecurriculum: wat weten basisartsen en welk onderwijs krijgen ze?
  • Congres2020
  • Auteurs M Jambroes, M.C. Seeleman, M.L.A. de Hoog, N.M. van den Berg,
Feedback, feed-up en feed forward voor een medische staf
  • Congres2020
  • Auteurs L.L.F.G. Valke, P.J. Van Gurp,
Nieuwe Master Pathologie EMC
  • Congres2020
  • Auteurs C.J. Vissers, M.C. Clahsen-van Groningen, M.J. Kros, M.L.F. van Velthuysen, R Verdijk,
De “Nederlandse” arts-in-opleiding. Onze taal, normen en waarden expliciet gemaakt: Hoe passen we een volledig Engelstalige versie van ons Bachelor geneeskunde in in onze Nederlandse onderwijscultuur?
  • Congres2020
  • Auteurs A.M. van Trigt, G.M. Drzazga, R. Bakels, R.R. . Bakker,
De Digitafel als hulpmiddel voor medisch ethisch onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs E.L.M Maeckelberghe, R.W. van der Molen,
Hoe zien zorgprofessionals de toekomst van hun opleidingspraktijk?
  • Congres2020
  • Auteurs A.M. Landstra, J.J. Koksma, M.J.M. Verhees, R. F. J. M. Laan, R.E. Engbers,
Het interprofessionele studententeam polyfarmacie: Een gerandomiseerde studie naar de waarde van een interprofessioneel studententeam bij het herkennen en behandelen van geneesmiddelen bijwerkingen.
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, R. Sultan,
Meerdere vliegen in één klap: efficiënte en effectieve feedback op hoorcolleges in een Medisch curriculum
  • Congres2020
  • Auteurs A.D. Diemers, E.S. Schaafsma, G.M. Drzazga, P. Buist,
Het interprofessionele studententeam polyfarmacie. Een gerandomiseerde studie naar de klinische meerwaarde van een interprofessioneel studententeam bovenop de huidige zorg.
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, R. Sultan,
Hoe ervaren geneeskundestudenten de inzet van een PETA bij het leren van het onderzoek van de mammae en de lymfklieren in de okselregio?
  • Congres2020
  • Auteurs C. den Harder,
Flexibilisering van verpleegkundige vervolgopleidingen met EPA’s
  • Congres2020
  • Auteurs I.A. Pool, M. Van der Horst, S.E. Hofstra,
Public Health in het medisch onderwijs in Nederland en Duitsland
  • Congres2020
  • Auteurs M Jambroes, M. Wijnen-Meijer, N Sapoutzis,
Een nieuw meetinstrument voor het opsporen van verstoringen in mentaal welzijn onder AIOS
  • Congres2020
  • Auteurs J.K.G. Wietasch, M. Londema,
Adaptief Leren: One Size Does Not Fit All
  • Congres2020
  • Auteurs E. van Venrooij, M.M. van Wermeskerken,
Een Innovatieve leermodule interprofessioneel samenwerken voor coassistenten en studenten fysiotherapie en verpleegkunde tijdens hun reguliere stage op een verpleegafdeling geriatrie
  • Congres2020
  • Auteurs D.Z.B. . van Asselt,
F2F versus online anamnesetraining
  • Congres2020
  • Auteurs A Van 't Spijker,
Effectieve team ontwikkel interventies: transformatie van een gewone verpleegafdeling tot een interprofessioneel werkende en lerende afdeling
  • Congres2020
  • Auteurs D.Z.B. . van Asselt,
Kan de Carpe Diem methodiek ons helpen bij het herontwerpen van het kennisonderwijs psychiatrie naar aanleiding van het vernieuwde landelijke opleidingsplan?
  • Congres2020
  • Auteurs C. van Boeijen, M.C. Diks,
Naar een duurzaam leereffect met Peer Assisted learning: Utopie of werkelijkheid?
  • Congres2020
  • Auteurs F.S. Schuit, G.C. Clarebout, J.E. Elen, K.A. Alen, L.V.L. Van Lommel,
Interdisciplinariteit in een spiraalvormig Geneeskunde curriculum
  • Congres2020
  • Auteurs H.B. Lont,
Welke impact heeft een gedwongen omschakeling op de opvattingen van docenten en studenten over online leren?
  • Congres2020
  • Auteurs I.Z. Zink, K.A. Alen, S. Van Laer,
Klinisch redeneren op de werkplek: wat is er nodig?
  • Congres2020
  • Auteurs B.J.J.W. Schouwenberg, C. R. M. G. Fluit, L.I.A. Ruczynski, M.H.J. van de Pol, R. F. J. M. Laan,
De boost van Corona
  • Congres2020
  • Auteurs F.K. Föhse, P.J. Van Gurp,
COVID-19 & Society, een online keuzecursus
  • Congres2020
  • Auteurs H. E. Westerveld, I.E. Thunnissen, J.L. Browne, R.R. de Jonge,
Hoe een Faculteit Geneeskunde omgaat met een gezondheidscrisis: een studentenperspectief.
  • Congres2020
  • Auteurs I.Z. Zink, K.A. Alen, V.H. Hulpiau, W.J. Jacobs,
Een service-learning project als gericht leertraject voor onvoldoende professioneel gedrag tijdens de bachelor geneeskunde
  • Congres2020
  • Auteurs A. Sevenants, A.M.M. Deketelaere, C. Verlinde, C. Verslype, I. Fourneau, L. De Waele, S Vantournhout,
Van visie tot implementatie: Innovatie als profiel voor de toekomstig medisch specialist
  • Congres2020
  • Auteurs A.A.E.M. van der Velden, M.C.H. de Visser, M.K. Ottow,
De optimale online leeromgeving. Doing good by being BAD: betrokken, afwisselend en duidelijk.
  • Congres2020
  • Auteurs E. van Venrooij, M. Doets, M. E. W. Dankbaar, M.M. van Wermeskerken, P.A. Pinheiro de Sousa,
EPA’s en professionele identiteitsvorming van coassistenten
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. Bremer, C. R. M. G. Fluit,
Augmented Reality stimuleert motivatie om neuroanatomie te bestuderen
  • Congres2020
  • Auteurs C.E.E.M. van der Zee, D.J.H.A. Henssen, G. de Jong, K. Bolek,
Ethiek in practice: leren in en van moreel beraad
  • Congres2020
  • Auteurs J.L.P. van Gurp, N. Kok,
De curriculumhervorming van Geneeskunde aan de KU Leuven
  • Congres2020
  • Auteurs B.B. Bammens, D.V.R. Van Raemdonck, H.G. Geuens, P.H. Herijgers, P.R. Ryckaert,
Beter inzicht in het curriculum door een curriculuminformatiesysteem
  • Congres2020
  • Auteurs D.H. Wooldrik, M. Doets,
Reflectie-symposium ‘Bridge the gap’: over de stap van semi-arts tot arts
  • Congres2020
  • Auteurs A. Wenisch, J. Jeltes, K. Reefman, M.V. . Matulewicz, V.J. Selleger,
Kunnen studenten hun eigen escape room ontwerpen? Lessons learned uit onze escape room over de opiatencrisis
  • Congres2020
  • Auteurs J. Tichelaar, M.A. van Agtmael, M.C. Richir, M.J. Bakkum,
Iedereen aan de infectiepreventie! Alle Nijmeegse coassistenten getraind en getoetst sinds 2019.
  • Congres2020
  • Auteurs OHE Coenen,
Diversiteit en inclusie in het geneeskundecurriculum: hoe maak je dat zichtbaar?
  • Congres2020
  • Auteurs E. Beune, H.B. Lont, I. Swets, J.L. Suurmond,
“Artsen met karakter. Naar een Master Geneeskunde die deugd doet.” ( Introductie Comenius Senior Fellowship-project 2020)
  • Congres2020
  • Auteurs J.J. Kole,
Welzijn & Vitaliteit: The Science of Happiness
  • Congres2020
  • Auteurs A.J. Terlouw, M.H.J. van de Pol, R.J.M.G. Hameleers,
Van student tot zelfregulerende professional: Masterstudenten vragen, geven en ontvangen online peer feedback
  • Congres2020
  • Auteurs A.W. Riedstra, F.M. van Blankenstein, I. de Boer, N. Kromkamp, N.M.F. de Bruycker,
Curriculumevaluatie: het belang van meerdere perspectieven
  • Congres2020
  • Auteurs G.W.G. Spaai, J Visschedijk, J.L. Suurmond, P.E. Habets, T.B. Boerboom,
Beïnvloeden angst voor de dood, angst voor veroudering en ageism de attitude van medisch studenten ten aanzien van medische zorg voor oudere patiënten?
  • Congres2020
  • Auteurs A.A. Meiboom, C.M.P.M. Hertogh, E.J. Draper, M. Smalbrugge, N. van Dijk, R.A. Kusurkar,
Activerende werkvormen in (interactief) grootschalig onderwijs in Epicurus.
  • Congres2020
  • Auteurs G.W.G. Spaai, J.L. Suurmond, K.R. Timmermans,
How behavioural medicine improves healthcare. V(h)eilige huisjes veranderen? Let’s do it!
  • Congres2020
  • Auteurs Dr. N. Tielemans, E Bazelmans, F. de Schutter, I. Josemanders,
Activerend en zelfregulerend onderwijs in Epicurus: ontwikkeling en toepassing van een instrument voor het beoordelen van zelfstudie-opdrachten
  • Congres2020
  • Auteurs G.W.G. Spaai, I.M. De Graaf, J.A.M. Bramer, J.L. Suurmond, K.R. Timmermans, T.T. Boel,
Samen optrekken tegen corona: UMC’s ontwikkelen online COVID-onderwijs voor (bio)medische studenten.
  • Congres2020
  • Auteurs AM Van Der Meer, AT Tostmann, FS Stelma, JB Brown, NE Elbaz, RJ De Jonge, SB Van Der Boor,
Overnemen door medisch studenten (scribes) van administratieve taken van artsen maakt het werk leuker en beter.
  • Congres2020
  • Auteurs J. de Graaf, LJ Schmit Jongbloed,
Moreel beraad als instrument om de aanpak van probleemstudenten te bepalen
  • Congres2020
  • Auteurs M.C. Mak-Van der Vossen, U.M.H. Klumpers, Y. Voskes,
De kennis van zorgverleners over de systematische ABCDE methode
  • Congres2020
  • Auteurs M. Linders,
Medisch onderwijs ten tijde van een pandemie? Zo doen we dat.
  • Congres2020
  • Auteurs I. Acem, M.C.E. van Ruissen,
Over het nut en de noodzaak van voldoende Global Health onderwijs in de bachelor Geneeskunde, juist hier, juist nu!
  • Congres2020
  • Auteurs J. de Zeeuw, M.A.C. Versluis, R.R. . Bakker,
Leerlijn Professionaliteit: Reflecteren, van ‘moetje’ naar leerervaring Lessons learned in vijf jaar reflectie onderwijs
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. van Ede, G.J.M. Smeets, J. Terlouw, P.J.M. van Gurp, R.P.B. Reuzel, S. Heemskerk, W.J.M.J. Gorgels,
Docentprofessionalisering van coaches werkzaam binnen de leerlijn Professionaliteit voor Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen
  • Congres2020
  • Auteurs A.E. van Ede, G.J.M. Smeets, M. Gils, P.J.M. van Gurp, R.P.B. Reuzel, S. Heemskerk, W.J.M.J. Gorgels,
Aanpak Curriculumhervorming Geneeskunde KU Leuven anno 2020
  • Congres2020
  • Auteurs B.B. prof. dr. Bammens, D.V.R. prof. dr. Van Raemdonck, H.G. Geuens, P.H. prof. dr. Herijgers, P.R. Ryckaert,
Bekijk meer abstracts

Publicaties

Banner
Best practices for student participation in health care studies stegosaurus
  • Auteurs & J. A. Dekker,
  • Datumapril 2024
  • Categorie Communicatie,
Banner
Best practices for student participation in health care studies
  • WerkgroepCommunicatie Onderwijs
  • Datumjuli 2022
  • Categorie Onderwijs en ontwikkeling,
Bekijk meer publicaties

Artikelen uit het NVMO tijdschrift

Banner
Creating Effects in Your Writing—Tools to ‘Use’ (or Not)
  • Editie2024
  • Auteurs Lara Varpio,
Banner
Why It’s Time to Reawaken Our Debates on the Aviation Analogy
  • Editie2024
  • Auteurs Sayra M. Cristancho,
Banner
Using Qualitative Questionnaires in Medical Education Research
  • Editie2024
  • Auteurs Michal Tombs,Heather Strange,
Banner
Preaching Through the Choir. What Interprofessional Education Can Learn From Choir Singing
  • Editie2024
  • Auteurs Juliëtte Anna Beuken,Felicitas Biwer,
Banner
Integrating a Longitudinal Course on the Principles of Research in an Outcomes-Based Undergraduate Medical Education Curriculum
  • Editie2024
  • Auteurs Tim Dubé,Marco Zaccagnini,
    +4
    Justine Benoit-Piau, Christina St-Onge, Linda Bergeron, Paul Farand,
Banner
An Innovative Course on Involving Patients in Health Professions Education
  • Editie2024
  • Auteurs Kaylee Eady,Catherine Giroux,
    +2
    Sarah Heath, Katherine A. Moreau,
Banner
Health Justice and Systems of Care: A Required Longitudinal Course for MD Students
  • Editie2024
  • Auteurs Ronan Hallowell,Jacob Schreiber,
    +3
    Sonali Saluja, Danica Liberman, Donna Elliott,
Banner
Trauma-Informed Undergraduate Medical Education: A Pathway to Flourishing with Adversity by Enhancing Psychological Safety
  • Editie2024
  • Auteurs Robert C. Whitaker,Georgia B. Payne,
    +5
    Maeve A. O’Neill, Megan M. Brennan, Allison N. Herman, Tracy Dearth-Wesley, Henry F.C. Weil,
Banner
Living on Site While Renovating; Flexible Instructional Design of Post-Graduate Medical Training
  • Editie2024
  • Auteurs Peter K. H. Deschamps,Geke M. J. Beugels,
    +6
    J. Dudink, Marijke B. Hofstra, Alexa X. Rutten, Marieke van der Schaaf, Marije P. Hennus, Joost Frenkel,
Banner
An Interprofessional Faculty Development Program for Workplace-Based Learning
  • Editie2024
  • Auteurs Eveline Booij,Marjel van Dam,
    +6
    Gersten Jonker, Marije Lesterhuis, Reinier Hoff, Marije P. Hennus, Marieke van der Schaaf, Lisette van Bruggen,
Banner
How to Use and Report on p-values
  • Editie2024
  • Auteurs Christy K. Boscardin,Justin L. Sewell,
    +2
    Martin G. Tolsgaard, Martin V. Pusic,
Banner
From Competence by Time to Competence by Design: Lessons From A National Transformation Initiative
  • Editie2024
  • Auteurs Jason R. Frank,Andrew K. Hall,
    +4
    Anna Oswald, J. Damon Dagnone, Richard Reznick, Paul L. P. Brand,
Banner
Disorienting or Transforming? Using the Arts and Humanities to Foster Social Advocacy
  • Editie2024
  • Auteurs Snow Wangding,Lorelei Lingard,
    +4
    Paul Haidet, Benjamin Vipler, Javeed Sukhera, Tracy Moniz,
Banner
Inter-Professional Education Interventions, and Practice Outcomes Related to Healthcare Setting and Patients Within Mental Healthcare: A Scoping Review
  • Editie2024
  • Auteurs Qian Hui Chew,Ethan Jian-Hui Maniam,
    +1
    Kang Sim,
Banner
Museum-Based Education in Health Professions Learning: A 5-Year Retrospective
  • Editie2024
  • Auteurs Kain Kim,Sujal Manohar,
    +3
    Meher Kalkat, Kayla Iuliano, Margaret S. Chisolm,
Banner
Digital Evidence: Revisiting Assumptions at the Intersection of Technology and Assessment
  • Editie2024
  • Auteurs Andrew E. Krumm,Abigail M. Schuh,
    +8
    Kayla Marcotte, Alina Smirnova, Michael A. Barone, Stefanie S. Sebok-Syer, Brian C. George, Sondra Zabar, Saad Chahine, Daniel J. Schumacher,
Banner
The Next Era of Assessment Within Medical Education: Exploring Intersections of Context and Implementation
  • Editie2024
  • Auteurs Aliya Kassam,Ingrid de Vries,
    +6
    Sondra Zabar, Brian Hodges, Adina Kalet, Christy Boscardin, Eric Holmboe, Steven J. Durning,
Banner
Sharing Is Caring: Helping Institutions and Health Organizations Leverage Data for Educational Improvement
  • Editie2024
  • Auteurs Stefanie S. Sebok-Syer,Alina Smirnova,
    +7
    Ethan J. Duwell, Brian C. George, Marc M. Triola, Christopher A. Feddock, Saad Chahine, Jonathan D. Rubright, Brent Thoma,
Banner
Validity in the Next Era of Assessment: Consequences, Social Impact, and Equity
  • Editie2024
  • Auteurs Benjamin Kinnear,Christina St-Onge,
    +3
    Daniel J. Schumacher, Mélanie Marceau, Thirusha Naidu,
Banner
Widening the Gates: Redefining Excellence in Selection for Health Professions Education for a Diverse Future Workforce
  • Editie2024
  • Auteurs Suzanne Fikrat-Wevers,Andrea M. Woltman,
    +2
    Karen M. Stegers-Jager, Walter W. van den Broek,
Bekijk meer artikelen
Banner
Banner
Banner

Zorgverleners voor de wereld van morgen

15 en 16 mei Hotel Zuiderduin in Egmond aan Zee
Lees meer