Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Interprofessionele samenwerking is vandaag de dag niet meer weg te denken uit de gezondheidszorg en dus ook niet uit het zorg- en welzijnsgerelateerd onderwijs. Een belangrijk deel van het interprofessioneel leren samenwerken vindt plaats op de werkplek. Maar hoe vertaal en implementeer je bestaande kennis over werkplekleren naar een specifieke context, bijvoorbeeld naar specifieke zorgsettings of specifieke interprofessionele leerdoelstellingen?
Doel:
Deze ronde tafel biedt inspiratie aan onderwijsprofessionals die interprofessioneel onderwijs willen integreren binnen bestaande werkplekomgevingen. We verkennen vragen als ‘Wat zijn de voor- en nadelen van bepaalde methodieken?’, ‘Welke (context-specifieke) aspecten beïnvloeden de duurzame implementatie van dergelijke methodieken?’ en ‘Hoe pakken andere onderwijsinstellingen dit aan?’.
Om een duurzame implementatie van onderwijsmethodieken in werkplekomgevingen te faciliteren, is een onderbouwde evaluatie van de noodzakelijke randvoorwaarden en onderliggende werkingsmechanismen van belang. Tijdens deze sessie worden bevindingen gedeeld uit implementatie-initiatieven in diverse settings, met specifieke aandacht voor transfermogelijkheden naar andere contexten.
Zo wordt ingezoomd op een realist evaluatie van het pilootproject ‘Leren Interprofessioneel Samenwerken op Stage’, waar student-led groepen in twee Gentse ziekenhuizen vanuit de dienst Geriatrie aan deelnamen. Studenten uit diverse opleidingen werden tijdens hun stage gestimuleerd om samen opdrachten uit te werken, ondersteund door een menukaart met voorbeelden van interprofessionele samenwerking. Deze ervaringen worden aangevuld en vergeleken met initiatieven rond interprofessioneel leren op de werkplek vanuit UMC Utrecht, met onder andere een bijzondere nadruk op interprofessionele feedback en een toolbox voor interprofessioneel leren. Het doel is om de inzichten van de sprekers te combineren met deze van de aanwezigen en samen tot een set van aanbevelingen rond interprofessioneel leren op de werkplek te komen.
Doelgroep:
Lesgevers met interesse in interprofessioneel onderwijs, onderwijsontwikkelaars, curriculumcoördinatoren, opleidingshoofden, stagementoren, zorgverleners, onderzoekers of andere geïnteresseerden.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
Tijdens deze ronde tafel worden methodieken voor de context-specifieke implementatie van interprofessioneel onderwijs op de werkplek gepresenteerd. Aansluitend delen we enkele stellingen die dieper ingaan op aangeraakte thema’s uit de presentaties of ervaren uitdagingen van de sprekers. Deze stellingen worden aan de hand van het World Café principe besproken, waarbij we ruimte voorzien voor discussie en voorbeelden uit het publiek. Zo wordt het publiek opgesplitst in een groepje per stelling. De stelling wordt telkens onderling besproken en expertise wordt gedeeld, waarna de groepen doorschuiven naar de volgende tafel met nieuwe stelling en verder werken op de discussie van de voorgaande groep. Wanneer de groepen alle tafels hebben bezocht, worden de inzichten samengelegd met alle aanwezigen om te komen tot concrete aanbevelingen en inspiratie voor de eigen onderwijspraktijk.
Referenties (max 2.):
Max aantal deelnemers :
30