Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Kloof tussen cursorisch onderwijs en werkplekleren
Doel:
Een duurzame brug kunnen slaan tussen cursorisch onderwijs en voortzetting van leren in communicatievaardigheden op de werkplek door het delen van ervaringen en ideeën.
Doelgroep:
Iedereen die werkzaam is binnen een medisch opleidingsklimaat
Opzet: activiteiten en opbrengst:
In medisch onderwijs is het niet alleen van belang <i>wat</i> we leren, maar vooral <i>of</i> en <i>hoe</i> we het geleerde toepassen en de praktijk. Onderzoek naar het trainen van vakoverstijgende competenties zoals communicatie toont een probleem in toepassing van tijdens een externe cursus getrainde vaardigheden in de klinische praktijk. Dit leidt tot verspilling van kostbare tijd en opleidingsgelden: kortom, een gemiste kans voor duurzame ontwikkeling van communicatievaardigheden van AIOS. Wij onderzochten hoe AIOS een brug kunnen slaan tussen cursorisch communicatie onderwijs, toepassing van het geleerde in de praktijk en voortzetting van leren op de werkplek. AIOS geven aan dat ze behoefte hebben aan een cultuur waarin communicatie structureel aandacht krijgt, met directe observatie, gerichte feedback en ruimte voor eigen regie. Hierin kunnen zij zelf de eerste stappen zetten. Voor een blijvend effect is echter meer nodig: een opleidingscultuur waarin communicatie structureel aandacht krijgt en leren en praktijk duurzaam met elkaar verbonden zijn.
Hoe realiseren we deze cultuuromslag? In deze interactieve sessie delen een opleider, een AIOS en een onderwijskundige hun perspectieven en onderzoeksbevindingen. Daarna gaan we in verschillende rondes in gesprek over vragen als:
Hoe zorgen we dat cursussen niet eindigen bij een certificaat?
Onder welke omstandigheden lukt het AIOS wél om op de werkplek verder te leren na een cursus gevolgd te hebben?
Welke rollen en verantwoordelijkheden hebben opleiders, AIOS en onderwijskundigen hierin?
De rondetafelsessie zal afgesloten worden met een terugkoppeling van de opbrengsten uit de discussieronden, zodat deelnemers deze kennis en ervaringen mee kunnen nemen naar hun werkplek en daar een eerste steen kunnen leggen voor een duurzame brug tussen cursorisch onderwijs en voortzetting van leren in communicatievaardigheden in de praktijk.
Referenties (max 2.):
1. Van den Eertwegh, V., et al., Learning in context: identifying gaps in research on the transfer of medical communication skills to the clinical workplace.Patient Educ Couns, 2013.
Max aantal deelnemers :
30