Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Het Planetary Health Integration Team (PHIT), samen met GreenLabs NL en de CO2-assistent, heeft verschillende onderwijsinnovaties en activiteiten ontwikkeld in diverse academische opleidingen van de faculteit medische wetenschappen, waaronder drie ondersteunende onderwijstools:
1. ‘Handreiking voor het doen van maatschappelijk verantwoord onderzoek’ [1]
2. E-module ‘Just and Sustainable Research Practices’
3. E-module ‘Environmentally Sustainable Laboratory Research’.
PHIT zet zich in om de groene transitie binnen het (bio)medisch onderwijs van het Universitair Medisch Centrum (UMC) Utrecht te versnellen. De ontworpen onderwijstools kunnen in het (bio)medisch onderwijs worden ingezet om docenten te ondersteunen en handvaten te geven bij het doceren van maatschappelijke verantwoordelijke onderzoeksvaardigheden. De handreiking is opgebouwd vanuit de onderzoekscyclus, en per onderzoeksfase is er een checklist met verdiepende vragen opgesteld. Bijvoorbeeld: zijn relevante belanghebbende betrokken geweest bij het opstellen van de onderzoeksvraag? En is er voldoende vooronderzoek gedaan bij voorkoming van research waste? Na het doornemen van de handreiking en de e-learnings kan een student: (1) het belang van maatschappelijk verantwoord onderzoek uitleggen vanuit het planetaire gezondheid perspectief, (2) de aangereikte concepten toepassen bij het schrijven van bijvoorbeeld een onderzoeksvoorstel en (3) evalueren in hoeverre bestaande onderzoeken en onderzoeksvoorstellen rekening houden met maatschappelijke verantwoordelijkheid.
Benieuwd naar hoe docenten deze tools inzetten in het onderwijs? En hoe studenten en docenten deze tools ervaren? Kom het samen met ons uitzoeken in deze interactieve workshop!
Doel:
Aan het einde van de workshop weet je waar je als docent rekening mee kunt houden in alle fases van de onderzoekscyclus, zodat je studenten kunt begeleiden richting maatschappelijk verantwoord onderzoek. Je hebt gereflecteerd op de rol van onderzoekers in de samenleving, en kennisgemaakt met bovenstaande onderwijstools. Ook heb je een concreet plan gemaakt en eerste stappen gezet hoe en waar je de onderwijstools in jouw onderwijs kunt implementeren.
Doelgroep:
Docenten, onderzoekers, studenten en projectleiders met interesse in maatschappelijk verantwoord onderzoek.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
Allereerst wordt er samen op de betekenis van maatschappelijk verantwoord onderzoek gereflecteerd. Wat versta jij hier onder? En wat is de verantwoordelijkheid van onderzoekers in de samenleving? Daarna worden de e-modules plenair verkend aan de hand van een quiz, met vragen over research waste en inclusief taalgebruik. Vervolgens worden in groepen een specifiek onderdeel van de onderzoekscyclus besproken, waar deelnemers kritisch de vragen uit ‘de handreiking’ evalueren. De inzichten uit de groepsgesprekken worden plenair gedeeld, zodat er geleerd kan worden van elkaars perspectief. Tot slot is er tijd voor reflectie over de vertaalslag naar het eigen onderwijs, waarin ervaringen met de onderwijstools in de master klinische gezondheidswetenschappen en de bachelor biomedische wetenschappen met jullie worden gedeeld.
Referenties (max 2.):
https://www.kcgh.nl/handreiking-maatschappelijk-verantwoord-onderzoek
Max aantal deelnemers :
75