Context / probleemstelling of aanleiding

Context/probleemstelling of aanleiding:
Klimaatverandering beïnvloedt de gezondheid wereldwijd en brengt specifieke risico’s met zich mee voor de reproductieve gezondheid. Artsen krijgen in hun praktijk in toenemende mate met deze gevolgen te maken. Binnen de masteropleiding geneeskunde van de Universiteit van Amsterdam is duurzaamheid en planetary health daarom verankerd in verschillende onderwijsactiviteiten. Tijdens de coschappen Gynaecologie & Verloskunde werd de Climate & Health Challenge, een serious game, ingezet om studenten bewust te maken van de wisselwerking tussen klimaat en gezondheid en om handelingsperspectieven te verkennen.
Beschrijving van de interventie/innovatie:
De Climate & Health Challenge is een interactieve onderwijsvorm waarbij studenten in kleine groepen, onder begeleiding van een multidisciplinair docententeam, realistische casuïstiek bespreken. Daarbij ligt de nadruk op de gevolgen van klimaatverandering voor reproductieve gezondheid en de rol van zorgprofessionals in het verduurzamen van de zorg. De game bouwt voort op eerdere onderwijsactiviteiten over duurzaamheid in de bachelor en vormt een brug naar verdere verdieping in de masterfase.
Ervaringen/analyse van de implementatie:
Studenten rapporteerden in evaluaties een duidelijke toename in hun kennis en bewustzijn van de gezondheidsimpact van klimaatverandering. Uit de post-evaluatie bleek dat ruim 80% van de studenten zich na afloop beter toegerust voelde om de relatie tussen klimaat en gezondheid in de zorgpraktijk te benoemen. Daarnaast rapporteerde meer dan twee derde een grotere motivatie om duurzame keuzes binnen de zorg te overwegen. De interactieve werkvorm, het directe verband met hun toekomstige praktijk en de ruimte om emoties en handelingsmogelijkheden te bespreken werden als zeer waardevol ervaren.
Lessons learned (implicaties voor de praktijk):
Een belangrijke les is dat de Climate & Health Challenge volgens studenten nog krachtiger zou zijn wanneer deze eerder in de reproductieve gezondheidslijn wordt aangeboden. Op die manier kan het fungeren als startpunt en kapstok voor verdere leeractiviteiten rond duurzaamheid en reproductieve gezondheid. Vergelijkbare bevindingen zijn eerder gerapporteerd in Rotterdam, waar bachelorstudenten een serious game volgden. Onze resultaten laten zien dat ook masterstudenten in de klinische fase sterk profiteren, met name wanneer de interventie wordt ingebed in de reproductieve gezondheidslijn. Dit onderstreept de waarde van een curriculum-brede aanpak waarin planetary health op meerdere momenten terugkomt. De implementatie laat zien dat serious gaming een effectieve en gewaardeerde manier kan zijn om studenten niet alleen kennis te laten opdoen, maar ook motivatie en handelingsperspectief mee te geven voor hun rol als arts in een veranderend klimaat.
Referenties (max. 2):
Romanello M, Di Napoli C, Drummond P, Green C, Kennard H, Lampard P, et al. The 2023 report of the Lancet Countdown on health and climate change: the imperative for a health-centred response in a world facing irreversible harms. <i>Lancet.</i> 2023;402(10419):2346-94. doi:10.1016/S0140-6736(23)01859-7.
Stevens M, Israel A, Nusselder A, Mattijsen JC, Chen F, Erasmus V, et al. Drawing a line from CO₂ emissions to health—evaluation of medical students’ knowledge and attitudes towards climate change and health following a novel serious game: a mixed-methods study. <i>BMC Med Educ.</i> 2024;24:626. doi:10.1186/s12909-024-05619-4.