Context / probleemstelling of aanleiding

Context/probleemstelling of aanleiding:
Uit onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs (2023) is gebleken dat opleidingen waarvoor geselecteerd wordt vanwege een numerus fixus, waaronder Geneeskunde, minder toegankelijk zijn voor bepaalde groepen studenten dan toen opleidingen selecteerden door middel van gewogen loting. Per 1 september 2023 zijn de wettelijke mogelijkheden voor selectie verruimd en is (on)gewogen loting weer toegestaan. De Inspectie van het Onderwijs beveelt fixusopleidingen aan om de ‘gehele selectieprocedure te evalueren, inclusief de effecten van de selectieprocedure op de kansenongelijkheid’. Op grond van dit advies is de selectieprocedure van Geneeskunde-UvA geëvalueerd, waarbij onder andere is gekeken naar achtergrondkenmerken van aspirant-studenten, waaronder herkomst, functiebeperking en eerste-generatie-student.
Beschrijving van de interventie/innovatie:
Op basis van de <i>Handreiking</i> <i>evaluatie toelatings- en selectiebeleid</i> (Vereniging van Universiteiten, 2021) is een evaluatieprotocol opgesteld en is besloten een vragenlijst te gebruiken als evaluatie-instrument. De online vragenlijst is direct na afloop van de procedure aan aspirant-studenten voorgelegd, het invullen hiervan was op vrijwillige basis.
Ervaringen/analyse van de implementatie:
Voorafgaand aan de selectieprocedure zijn de aspirant-studenten geïnformeerd over de evaluatie en is toestemming gevraagd voor gebruik van persoonsgegevens. De respons rate op de vragenlijst was 33.1%. Er zijn meerdere analyses op de antwoorden uitgevoerd om antwoord te geven op de evaluatiedoelen.
Lessons learned (implicaties voor de praktijk):
Om een selectieprocedure te evalueren:
– zijn heldere evaluatiedoelen van belang.
– is een onafhankelijk evaluatieteam aan te raden.
– is aan te bevelen docenten, (aspirant-)studenten en andere stakeholders te betrekken.
– is een documentanalyse geschikt om de alignment tussen selectie-instrumenten, leerdoelen, toetsing, eindtermen en onderwijs van de opleiding in kaart te brengen.
– is een hoge respons op de evaluatievragenlijst cruciaal.
– dient voorafgaand aan de evaluatie een Data Protection Impact Assessment te worden opgesteld en afgestemd met de lokale AVG-functionaris wanneer (bijzondere) persoonsgegevens worden verzameld.
– is een analyse van de resultaten van de selectie-instrumenten van belang.
– is monitoring van de follow-up op de aanbevelingen naar aanleiding van de evaluatie aan te raden.
– is het waardevol na afronding van het evaluatieonderzoek met alle betrokkenen het proces, de uitkomsten en de opbrengsten na te bespreken en vervolgafspraken te maken.
– is het jaarlijks uitvoeren van deze evaluatie aan te bevelen om trends te ontdekken.
Referenties (max. 2):
Inspectie van het Onderwijs (2023). https://www.onderwijsinspectie.nl/binaries/onderwijsinspectie/documenten/rapporten/2023/01/20/selectie-in-het-hoger-onderwijs-criteria-instrumenten-en-de-borging-van-kansengelijkheid/Selectie+in+het+hoger+onderwijs+criteria%2C+instrumenten+en+de+borging+van+kansengelijkheid.pdf Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.
Vereniging van Universiteiten. (2021). <i>Handreiking evaluatie toelatings- en selectiebeleid</i>. https://www.universiteitenvannederland.nl/files/publications/Handreiking_evaluatie%20_toelatings_selectiebeleid_ONS.pdf