Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Onderzoeksethiek in de praktijk
Doel:
Vergroten van de expertise van onderzoekers in het schrijven van ethisch verantwoorde onderzoeksvoorstellen gericht op de inzet van AI
Doelgroep:
Onderzoekers van onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg
Opzet: activiteiten en opbrengst:
<i><u>Activiteiten</u></i>:
Artificial Intelligence belooft nieuwe kansen voor onderzoek naar onderwijs maar roept ook spannende vragen op: <i>Hoe kan ik AI inzetten in nieuw onderwijs</i>? <i>Mag ik AI inzetten om data te analyseren? Hoe blijf ik transparant over de basis die aan de AI-tool ten grondslag ligt? Wat betekent inzet van AI voor de veiligheid van het leren en de privacy van deelnemers?</i> In deze workshop ga je zelf met zulke dilemma’s aan de slag.
Na een korte introductie verdelen we de groep in kleinere teams. Je bespreekt AI-casussen die rechtstreeks uit de praktijk komen en zoekt samen naar ethisch verantwoorde oplossingen. AI-experts uit de Ethische Review Board schuiven aan om je inzichten te verdiepen en je tips te geven die je meteen in je eigen onderzoek kunt toepassen.
<i><u>Opbrengst</u></i>:
Je loopt naar buiten met:
een frisse blik op AI en ethiek in onderwijsonderzoek,
concrete handvatten voor het schrijven van een sterk onderzoeksvoorstel gericht op de inzet van AI,
en de ervaring dat ethiek geen obstakel is, maar juist een kans om je onderzoek sterker en toekomstbestendig te maken.
Referenties (max 2.):
Eikelboom, J.I., ten Cate, O.T.J., Jaarsma, D., Raat, J.A.N., Schuwirth, L. and van Delden, J.J.M. (2012), A framework for the ethics review of education research. Medical Education, 46: 731-733. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2012.04293.x
Jongkind, R. , Bikker, Y. , Meinema, J. , Broens, T. Studying with GenAI: cross-sectional study on usage patterns, needs, competencies, and ethical perspectives of medical informatics students. Frontiers in Education,10, 2025. DOI=10.3389/feduc.2025.1658415
Max aantal deelnemers :
30