Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Als je aan toekomstbestendig onderwijs denkt, denk je aan de zorgprofessional van de toekomst. En dan denk je aan… datagedreven werken natuurlijk! Binnen Amsterdam UMC ontwikkelen we voor diverse doelgroepen flexibele leerpaden voor digi- en datavaardigheden. Het unieke hiervan is de interdisciplinaire co-creatie met de zorgprofessionals (praktijkstroom) en de link met de faculteit (wetenschapsstroom). De ‘wetenschapsstroom’ richt zich op twee cruciale pijlers: fundering en validatie. De fundering betreft ontwikkeling van een datacompetentiemodel. Dit model is conceptueel gebaseerd op de literatuur en wordt verrijkt met de bevindingen vanuit de praktijkstroom. Voor het valideren van de leerpaden en het model ontwerpen we een geavanceerd evaluatieprotocol. Dit protocol zal, gevoed met factoren als doelgroep en vaardigheidsniveau, advies geven over de meest geschikte evaluatiemethoden (Kirkpatrick-niveaus) om de effecten van de leerpaden in kaart te brengen. Wil je meegenomen worden in dit proces? En daarbij een stukje van de co-creatie ervaren? Meld je dan aan voor deze sessie!
Doel:
Delen van kennis en proceservaringen, ophalen van gedachten bij een nieuw publiek en hen een klein onderdeel van het proces laten ervaren.
Doelgroep:
Brede doelgroep, zoals zorgprofessionals, onderzoekers, onderwijskundigen, beleidsadviseurs.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
1: Introductie, achtergrondinformatie en context schetsen – deelnemers inleiden in het onderwerp (praktijkkant van het proces) en kennismaken
2: Co-creatie – deelnemers een deel van het proces laten ervaren en laten meedoen
3: Stukje plenair delen over proces – deelnemers meenemen in het facultaire onderdeel van het proces
4: Evaluatie – deelnemers evaluatietool laten uittesten, feedback ophalen
Referenties (max 2.):
Geen referenties.
Max aantal deelnemers :
30