Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Binnen het zorglandschap speelt de eerste lijn een belangrijke rol door de laagdrempelige en toegankelijke zorg en ondersteuning voor elke leeftijd. Deze setting kent unieke uitdagingen, waarvoor eerstelijnsprofessionals naast discipline specifieke competenties ook nood hebben aan generieke competenties.
Binnen onderwijs worden competenties vaak gebruikt om het curriculum vorm te geven. Competenties hebben als nadeel dat ze geïsoleerd en abstract zijn. Daarom werd het concept Entrustable professional activities (EPAs) geïntroduceerd. EPAs vertalen verschillende competenties naar observeerbare activiteiten in de praktijk. Daarnaast beoordelen EPAs ook in welke mate er vertrouwen is om een student een activiteit zelfstandig te laten uitvoeren.
Ons doel is een set van EPAs te ontwikkelen die toepasbaar zijn voor professionals in de eerste lijn. Een uitdaging is dat EPAs vaak discipline specifiek worden geformuleerd terwijl we generieke EPAs nastreven voor elke professional in de eerste lijn. Is dit mogelijk of een utopie?
Doel:
Vanuit dagelijkse praktijkactiviteiten van eerstelijnsprofessionals willen we met de deelnemers van de workshop professional activities opstellen, om zo tot EPAs te komen die toepasbaar zijn voor elke eerstelijnsprofessional.
Koppelen van competenties aan EPAs
Discussie of EPAs interprofessioneel opgesteld kunnen worden, over opleidingen en beroepsgroepen heen.
Doelgroep:
Iedereen met en zonder ervaring met EPA ontwikkeling.
Geen ervaring, dan maak je hiermee kennis.
Wel ervaring, dan kan je jouw ervaring delen en nadenken over uitdagingen in het opstellen van EPAs over beroepsgroepen heen.
Iedereen die wil nadenken over generieke competenties binnen de eerstelijnszorg.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
De workshop start met een theoretische inleiding. Hierin wordt toegelicht waarom de eerste lijn nood heeft aan generieke competenties, gezien de specifieke uitdagingen en noden in deze context. Vervolgens wordt het concept EPAs uitgelegd en geïllustreerd met een praktijkvoorbeeld uit de huisartsenopleiding in Vlaanderen, waar EPAs reeds zijn ontwikkeld en toegepast.
Daarna presenteren we de dagelijkse praktijkactiviteiten van eerstelijnsprofessionals, die we hebben geïdentificeerd op basis van observaties in de eerstelijnspraktijk. We selecteren enkele activiteiten die generiek zijn voor elke eerstelijnsprofessional. Op basis hiervan werken we samen EPAs uit. Deelnemers formuleren EPAs, koppelen hieraan relevante competenties en denken mee na over geschikte vormen van assessment.
Tot slot eindigen we met een open discussievraag: kunnen EPAs interprofessioneel bruikbaar zijn voor verschillende disciplines?
Referenties (max 2.):
Max aantal deelnemers :
30