Context / probleemstelling of aanleiding

Context/probleemstelling of aanleiding:
Bij de Master Physician Assistant (MPA) van de Hogeschool Utrecht (HU) is in 2023 gestart met het inbedden van het thema planetaire gezondheid in het onderwijs. Het doel was om studenten bewust te maken van de samenhang tussen de gezondheid van de aarde en de gezondheid van de mens, het aandeel van de zorg hierin en hun rol als zorgprofessional binnen dit thema. In 2026 is bij de 2.5-jarige master één onderwijscyclus voltooid met de ingebedde aanpassingen, waarbij de vraag is: wat heeft deze onderwijsinnovatie ons geleerd, en hoe nu verder?
Beschrijving van de interventie/innovatie:
De innovatie bestond voornamelijk uit het integreren van planetaire gezondheid met het bestaande onderwijs door in colleges en werkgroepen verbanden te leggen tussen de gegeven inhoud en planetaire gezondheid, bijvoorbeeld door in een college over hygiëne en infectiepreventie aandacht te besteden over het onnodig gebruik van handschoenen. Aanvullend werd aan het begin van het eerste studiejaar een startcollege gegeven over planetaire gezondheid, zijn er leerdoelen en toetsvragen over planetaire gezondheid ontwikkeld, zijn de studenten als opdracht op hun werkplek met collega’s over duurzaamheid in gesprek gegaan en hebben ze in een werkgroep hun bevindingen met elkaar besproken en als pitch teruggegeven aan de andere studenten.
Ervaringen/analyse van de implementatie:
Door de focus te leggen op het zoeken van aanknopingspunten in het curriculum en daarmee de verbinding te maken naar planetaire gezondheid was het mogelijk om op korte termijn ruimte in het onderwijs te vinden. De mede-docenten stonden open voor de aanknopingspunten in hun lessen die we aan hebben gereikt. De studenten waren actief tijdens hun deelname aan de werkgroep; het college en de werkgroep werden in de evaluatie wisselend beoordeeld. De implementatie wordt door de coördinatoren van de veranderingen als waardevol ervaren, maar de aandacht voor het thema is op dit moment nog beperkt en versnipperd in het onderwijscurriculum. Ondersteund door zowel het beleid van de HU, de in 2023 aangepaste Gedragscode PA, als door het team, is het thema professioneel en gestructureerd inbedden in het curriculum een volgende stap.
Lessons learned (implicaties voor de praktijk):
Één van de belangrijkste lessen die is geleerd, is om daadwerkelijk te starten. Ga met collega’s in gesprek, betrek enthousiaste collega’s en zoek vanuit daar draagvlak naar het gehele team. Door met kleine haalbare stappen in het onderwijs veranderingen aan te brengen, kan zowel bij het docententeam als bij studenten het bewustzijn en belang van het onderwerp toenemen, waardoor er ruimte komt voor het zetten van vervolgstappen.
Referenties (max. 2):
https://www.napa.nl/app/uploads/2024/01/NAPA_Gedragscode_Physician-Assistant-dec-2023.pdf