Abstracts

Omdat abstractboeken al jaren niet meer gedrukt worden, blijkt het toch af en toe nuttig om terug te kunnen zoeken naar onderwerpen die op eerdere congressen aan de orde zijn geweest. Op deze pagina is het mogelijk om gestructureerd naar onderwerpen te zoeken van abstracts die vanaf 2020 zijn gepubliceerd.

De abstracts van 2016 t/m 2019 kunnen via de onderstaande links teruggezocht worden in de PDF abstractboeken van congressen uit:

Filter abstracts

Het effect van de COVID-19 pandemie op stress van eerstejaars geneeskundestudenten en de relatie met sociale steun.

Congres2022
Auteurs A.M. Woltman, J. van der Waal, K.M. Stegers-Jager, V.M.A. Broks, W.W. van den Broek,

De ingrediënten voor een effectieve flipped classroom in het hoger gezondheidszorgonderwijs: docentinterventies voor het versterken van de effectiviteit van een flipped classroom

Congres2022
Auteurs G.W.G. Spaai, K.R. Timmermans, M.J. Oudbier, T.B.B. Boerboom,

Motivatie en strategieën van mentoren in het medisch onderwijs: Een kwalitatief onderzoek

Congres2022
Auteurs E. Papageorgiou, R.A. Kusurkar, S. Ramani, S. van Schalwyk,

Besluitvorming in de spreekkamer: Doen medisch specialisten wat ze zeggen dat ze doen?

Congres2022
Auteurs A.M. Stiggelbout, E.M. Driever, P.L.P. Brand,

De relatie tussen zelfcompassie en professionele voldoening van artsen en de mediërende rol van veerkracht en werk-privé balans

Congres2022
Auteurs D.G. Keuken, M.J.M.H. Lombarts, M.P. Debets, R. Bogerd, R.J. Hassink,

Adaptieve ‘scaffolding’ in een simulatiespel voor de spoedeisende hulp

Congres2022
Auteurs J.J.G. Van Merriënboer, M. E. W. Dankbaar, R. Kickert, T.J.E. Faber, W.W. van den Broek,

Een onderzoek naar de rol van persoonlijke eisen in het welzijn van studenten; een uitbreiding van het Job Demands-Resources model

Congres2022
Auteurs M.E.L. Zeijen, N.J.J.M. Mastenbroek,

Engelstalige geneeskundeprogramma’s & internationale carrières – een longitudinale alumnistudie

Congres2022
Auteurs E. W. Driessen, E.E. Brouwer, J.M. Frambach, T.R. van Rossum,

Opleiders en AIOS verschillen in wat zij leren van COVID-19; een verkennende studie in de huisartspraktijk

Congres2022
Auteurs A. W. M. Kramer, I. Meljes, I.A. Slootweg, M.E.D. van den Bogaard, V. Nierkens,

Concept-based learning in de (bio)medische wetenschappen, nut voor studenten en docenten

Congres2022
Auteurs A.H.M.S.M van Kuppevelt, B. Wieringa, C.E.E.M. van der Zee, D.G. Wansink, G.J.C.M. Bosman, J.A.M. Fransen, M.J.W. Adjobo-Hermans, P.H.G.M. Willems, R.E. Brock, W.F. Daamen, W.J.A.J. Hendriks, W.L.L.P. Pluk,

De gesprekstool ‘Positieve Gezondheid’ en de bijdrage aan waardegedreven zorg – het perspectief van AIOS

Congres2022
Auteurs A.A.M. Masclee, B.A.B. Essers, C.Y.G. Noben, E.L.J. George, G. Yaron, L.A. Bock, W. N. K. A. van Mook,

Farmaciestudenten als (medicatie)maatje: implementatie maatjes-traject tijdens coschap openbare farmacie

Congres2022
Auteurs D Philbert, ES Koster, ML Bouvy,

Buddies Breaking Barriers – een buddy-systeem voor diversiteitsbevordering in de geneeskundeopleiding

Congres2022
Auteurs A. Wouters, C. Boer, M. Ghiasi, R.A. Kusurkar,

“Betrek artsen al vroeg bij beleid en bestuur”

Congres2022
Auteurs R.H.A. van den Broek,

Betere voorbereiding op de klinische praktijk door implementatie van multidisciplinair werken in de praktijkstages van de bachelor Geneeskunde: een pilot.

Congres2022
Auteurs Michelle Mebius, W. Zondag, Y. Raz,

Teamleren in de applicatiefase van Team-Based Learning (TBL)

Congres2022
Auteurs G.W.G. Spaai, L. Roossien, R. de Vos, T.B.B. Boerboom,

Medical school programs that train medical students as teachers (MED-SATS): a scoping review.

Congres2022
Auteurs R.T. Supheert,

Wetenschappelijke stages in een learning community: 1+1=3?

Congres2022
Auteurs A.E. van Ede, P.J.M. van Gurp, R.P.B. Reuzel, W.J.M.J. Gorgels,

Intraprofessioneel leren op de werkplek: ervaringen uit het Radboudumc Amalia Kinderziekenhuis

Congres2022
Auteurs A.A.E.M. van der Velden, E.H.A.J. Coolen, H Wollaars, J.M.T. Draaisma, L. Teheux, W. Kuijer-Siebelink,

Zo geleerd, zo gedaan? Een kwalitatieve, interactieanalyse van de besluitvorming in prenatale consulten

Congres2022
Auteurs A. de la Croix, C. Verhoeven, J.M. Kors, L. Martin, S.M. Peerdeman,

Versterken van onderzoeksvaardigheden door creëren van diepere leerervaringen

Congres2022
Auteurs J.J. Geerling, K.V. Vrijsen, M.H.W. Van Mil, W.J.A.G. Dictus,

Werken aan duurzame inzetbaarheid: belangrijk onderdeel van de professionele ontwikkeling voor AIOS en medisch specialisten.

Congres2022
Auteurs K.D.G. van de Kant, M.J. Oomes, S. J. van Luijk,

Inzicht krijgen in de ontwikkeling van generieke vaardigheden in innovatieve cursussen.

Congres2022
Auteurs H van Ravenswaaij,

The Online Medical Exhibition Seminar: Implementatie en evaluatie van een nieuwe online onderwijsvorm voor klinisch redeneren en monodisciplinair overleg.

Congres2022
Auteurs H.W.R. Schreuder, M. Wijnen-Meijer, M.J.M. Janssen,

Interprofessionele feedback in zorgonderwijs: Het Westerveld raamwerk voor het geven en gebruiken van feedback in interprofessionele dialogen

Congres2022
Auteurs C.J.M. Tielemans, H.E.W. Westerveld, M. F. van der Schaaf, R. A. M. de Kleijn, W.E.S. van den Broek,

Student meets patient in eigen netwerk: wat levert het op?

Congres2022
Auteurs H.A.C. Van Helvoort, M.H. Brouwers, N. Van Laarhoven, P.J. Van Gurp,

Multidisciplinair MDO studentenpoli – bevordering van samenwerking tussen (toekomstig) artsen en (toekomstig) apothekers

Congres2022
Auteurs F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel, M. Lafeber, M.B. Mulder,

Suboptimale scores op antistolling binnen de landelijke farmacotherapie eindtoets; op onderzoek naar de oorzaak

Congres2022
Auteurs F. Beärda, F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel,

Zorgstage 2.0: een praktijkstage tijdens de lockdown

Congres2022
Auteurs C. Verduijn-Persoon, E. F. van Beeck, T.C. Den Hertog, V. Erasmus,

Intervisiebijeenkomsten tijdens de coschappen: Impact op coping en veerkracht volgens studenten.

Congres2022
Auteurs R. E. Stalmeijer,

Interprofessionele pilot – interactieve online cursus met aios huisartsgeneeskunde, specialisten ouderengeneeskunde, AVG-artsen en internisten ouderengeneeskunde.

Congres2022
Auteurs A. Moll, P.J.A. Broersen,

Mental health in medical school: Wat vinden studenten uitlokkende en beschermende factoren voor burn-out? Een interviewstudie

Congres2022
Auteurs D.A. Lartey, H.G.M. Arets, K Smit, L Smit, T.J. ten Cate,

Evaluating the effects of an interprofessional clinic-based module on pharmacy interns’ perception of interprofessional collaboration, shared decision making and patient communication.

Congres2022
Auteurs A.C. Drenth-van Maanen, A.K. Mantel-Teeuwisse, B.M.A. van Wieren, I. Wilting, M. Kluijtmans,

Een instructiemodel voor feedbackgebruik: vragen, analyseren, toepassen en reageren

Congres2022
Auteurs R. A. M. de Kleijn,

Bio-Med-Tech-Nutrition Interdisciplinary Team Training voor challenge-based interdisciplinair projectonderwijs in het gezondheidszorg domein.

Congres2022
Auteurs A. Berendts, A. van Royen-Kerkhof, C.C. van Donkelaar, J.A. Uquillas Paredes, R.R. de Jonge, S. de Jong,

Patiëntcontactonderwijs: Welke drempels ervaren studenten en wat helpt om hierover heen te stappen.

Congres2022
Auteurs B. Schaars, M.H. Brouwers, P.J. Van Gurp,

Klinisch redeneren van artsen en verpleegkundigen; een systematische, gelaagde analyse.

Congres2022
Auteurs C.J. Vreugdenhil, E. J. F. M. Custers, J.T.P. Dobber, M.E. Reinders, R.A. Kusurkar, S. Somra,

Best-practices van het patiëntencontact onderwijs in studentperspectief

Congres2022
Auteurs M.D.A. Lenderink, M.H. Brouwers,

Aanleren van complexe ouderenzorg: een kwalitatieve studie naar leerprocessen

Congres2022
Auteurs J.W.M. Muris, K.W.J. Koetsenruijter-Brulot, P. W. Teunissen, W. Veldhuijzen,

Ben ik verantwoordelijk?

Congres2022
Auteurs L.C.C. Schwering, P.J.M. van Gurp,

Coachen van studenten, een vak apart! Docenten professionaliseren tot coach

Congres2022
Auteurs A.E. van Ede, C. van Hoogstraten, I. van den Berg, R. F. J. M. Laan,

Ongemak tijdens patiëntcontactonderwijs in medisch bachelor onderwijs: het patiëntperspectief

Congres2022
Auteurs L.M. Ensing, M.H. Brouwers, P.J. Van Gurp,

Naar een duurzaam leereffect met Peer Assisted learning: Utopie of werkelijkheid?

Congres2022
Auteurs F.S. Schuit, G.C. Clarebout, J.E. Elen, K.A. Alen, L.V.L. Van Lommel,

Praat met me! Wat bepaalt het succes van intervisie tussen arts-assistenten binnen het Maastricht Universitair Medisch Centrum?

Congres2022
Auteurs A. de Rijk, A. Smeenk, A.M.K. Jorissen, H. Ikiz, K.D.G. van de Kant, V. Van Den Eerthwegh, W. N. K. A. van Mook,

Extramurale vakken in de etalage met online lezingen voor master studenten geneeskunde tijdens de coronapandemie: wat hebben we geleerd?

Congres2022
Auteurs J.Z. drs Muyselaar-Jellema,

Stampen of gespreid leren? – Een kwalitatieve studie naar de leerstrategie van de Leidse geneeskunde student.

Congres2022
Auteurs A. J. de Beaufort, A.B. Veldman, C.L.A. Vogelij,

Het gebruik van Virtual Reality in het communicatieonderwijs voor studenten: De rollen omgedraaid

Congres2022
Auteurs J.G.F Velers, M.H. Brouwers, W.G. Rensink,

In gesprek over de kwaliteit van de supervisor

Congres2022
Auteurs B. Martens, C. Willekes, I.C.H. Mathijsen, K.D.G. van de Kant, L.M. van Roozendaal, V.A. Lopes van Balen, W. N. K. A. van Mook,

Van de implementatie van technologie naar geïntegreerd blended onderwijs binnen de opleiding Tandheelkunde

Congres2022
Auteurs A.A. Agten, J.D. Duyck, S.V. Vangoidtsenhoven,

Van toeschouwer naar deelnemer, over verbondenheid in online onderwijs

Congres2022
Auteurs A.J. Prins, CAM Buis, E. van Soelen, MM Bouma,

NVMO Congres 2027

‘Zie de mens’ – ontmoet, leer en inspireer tijdens het NVMO Congres 2027 in Groningen.

19, 20 en 21 mei in Martiniplaza Groningen

Lees meer

Meer NVMO

Zie de Mens – met alles wat daarbij hoort

19, 20 en 21 mei in Groningen

Meer over het NVMO congres

Ga direct naar: