Gelijke kansen in het gezondheids zorgonderwijs

16 en 17 mei in Egmond aan Zee

We kunnen gelijke kansen hebben, maar als de enige kans gelijkheid is, is het geen kans

Margaret Thatcher

Gelijke kansen binnen het onderwijs is een grondbeginsel van ons onderwijsstelsel. Daarnaast is het van belang dat de toekomstige gezondheidszorg wordt verleend door een populatie die een afspiegeling is van de samenleving. Gelijke kansen zijn niet alleen vanuit rechtvaardigheidsbeginsel van belang maar een toegenomen diversiteit zorgt er ook voor dat aan de behoeften van alle (toekomstige) patiënten wordt voldaan.

In de huidige gezondheidszorgopleidingen in Nederland en Vlaanderen is de studentpopulatie niet divers genoeg om representatief te zijn. Belangrijke oorzaak hiervan is dat er grote verschillen in kansengelijkheid voor studenten bestaan afhankelijk van gender, seksualiteit, etniciteit, beperkingen en sociaal economische status (SES). De kans op toelating tot bijvoorbeeld een opleiding geneeskunde hangt onder meer samen met de etnische achtergrond, sociale status en het opleidingsniveau van ouders (2022 Mulder).

Daarnaast is de kans op het succesvol afronden van de opleiding geneeskunde voor studenten met een migratieachtergrond kleiner (2015 Stegers-Jager) en ervaren studenten met lichamelijke of psychische beperkingen belemmeringen bij hun studievoortgang. Dit geldt ook in meer of mindere mate voor andere gezondheidszorgopleidingen zoals fysiotherapie en verpleegkunde.

De laatste jaren is veel onderzoek verricht naar deze onbedoelde kansenongelijkheid en dit heeft geleid tot een aangepaste wetgeving voor fixusopleidingen. Met de veranderde wetgeving kan de universiteit of hogeschool zelf gaan kiezen welk selectie instrument men gat inzetten met als doel de kansengelijkheid te vergroten. De gewenste grotere diversiteit aan studenten op de opleidingen vraagt ook ontwikkeling van culturele competenties en didactische strategieën van docenten om hierbij aan te kunnen sluiten.

Het congres van de NVMO dat op 16 en 17 mei 2024 wordt gehouden heeft als thema ‘Gelijke kansen in het gezondheidszorgonderwijs‘. We kijken uit naar interessante lezingen, voordrachten en gesprekken over dit onderwerp.

Met vriendelijke groet,
Namens de hoofdorganisatoren van het NVMO Congres 2024
HAN University of Applied Sciences
Geert van den Brink & Miriam Reelick

 

Abstracts

Best practices en verbeterpunten van de toepassing van zelf regulatie in het onderwijs in academische vorming in Epicurus zullen worden besproken. Aanbevelingen die op basis van de best practices zijn geformuleerd worden gepresenteerd.

Klaar voor de werkvorm? Actie!
  • Auteurs A.L. . Kist, C. Schuivens-Brenninkmeijer, J. Damen, J.J.P. . Buteijn-Geuze,
Weet waar je staat: tips en valkuilen op weg naar de highstake beoordeling bij programmatisch toetsen
  • Auteurs C.E.C. Bras, C.E.G. Albicher, J. Janssen, L. Baartman, T. van Schilt-Mol,
Implementatie van een nieuw ontwikkelingsgericht Landelijk Opleidingsplan: Tips & Trics
  • Auteurs B.J.A. de Leede, C.M. de Ruiter, T. Bleijendaal,
Burn-out klachten bij artsen in opleiding (AIOS): De belangrijke rol van psychologisch kapitaal en werkfactoren.
  • Auteurs A. de Rijk, K.D.G. van de Kant, S.J. Verhoeff, W. van Mook,
De brug tussen theorie en praktijk? Barrières bij de integratie van grensobjecten in het praktijkleren
  • Auteurs H. .E. .M. . Dealmans, L.A. Broeksma, M. Barry, M. Stoffels, R.A. Kusurkar, S. .M. .E. van der Burgt, S.M. Peerdeman,
Het design en inhoud van interprofessioneel onderwijs omtrent medicatie(veiligheid) – een systematische review
  • Auteurs L. Mathiesen, M.L.A. Heijkoop, T.A. Phan,
Interprofessioneel leren op de afdeling Geriatrie van het UMCU
  • Auteurs A.C. Drenth-van Maanen, I. Wilting, M. Kluijtmans,
Opzet internationale ‘community’ rondom het werken met EPA’s in tandheelkundig onderwijs
  • Auteurs E.L.M. Vergoossen, W. Fokkinga, W.J.M. van der Sanden,
Veerkrachtig Samen Beslissen
  • Auteurs L. van Bokhoven, P. Logister, S. Pieters,
Betekenis van gezondheid doorgronden aan de hand van ‘Framework analysis’; samen leren binnen een thesiskring
  • Auteurs C.P.M. de Brouwer, D.M. Frost, H.A. Stallinga, T.J. van der Zijpp,
Introspectie ontwikkelen bij onprofessioneel gedrag
  • Auteurs J.A. Godschalx-Dekker, M.C. Mak-Van der Vossen, P.C. Barnhoorn, S.A. Pronk, W. N. K. A. van Mook,
Is jouw (vervolg-)opleiding zo divers en inclusief als je denkt?
  • Auteurs B. Golchehr, B. P. A. Thoonen,
Coschap van de toekomst: inbedding in het veranderend zorglandschap.
  • Auteurs A.A. de Beer, E. van Soelen, H. E. M. Daelmans, S. Landa,
Buitenlandse medisch professionals in Nederland – Gelijke kansen?!
  • Auteurs A. Takashima, E.M.C. Rasenberg, I. Siemann, P. van Gurp, R. Goorden,
Optimaliseren van de transities van arts-assistenten: voorkeuren van arts-assistenten voor organisatiesocialisatie strategieën. Een Q-studie.
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, G. Galema, J.K.G. Wietasch, J.S. Schönrock-Adema,
Machtsdynamieken in mentoring: Een etnografische single-casestudie
  • Auteurs E.D. Driessen, E.V. Vanassche, H.V.D.K. van der Kloot,
Remedieringsbehoeften bij aios radiologie
  • Auteurs J.A. Godschalx-Dekker, R.J. Bennink, W. N. K. A. van Mook,
Navigeren door de wereld van kwetsbare groepen: een verrijkende minor.
  • Auteurs E.M. van Dijk,
Voorlopige resultaten van een vragenlijststudie om verschillen tussen eerstegeneratiestudenten en niet-eerstegeneratiestudenten te identificeren
  • Auteurs A.M.E. Bosman, M.D. Boonstra, N. Bos-Veneman, S.A. Reijneveld,
Expansion of the Life Sciences Academy within the curriculum of the Graduate School of Life Sciences
  • Auteurs K.J. KJ Koymans, R. A. M. de Kleijn, R.A.M. Bouwmeester, T.E. Voerman,
bekijk alle abstracts

Hoofdlezingen

Voor het NVMO Congres 2024 met het thema 'Gelijke kansen in het gezondheidszorgonderwijs' heeft de congresorganisatie de volgende sprekers uitgenodigd:

Joris Luyendijk

Hebben vrouwen dezelfde gelijke kansen als mannen?

Bridget Kievits

Bridget Kievits is lid van het College van Bestuur van de HAN, hoofdorganisator van het NVMO Congres 2024.

Jamiu Busari

Jamiu Busari is binnen de NVMO mede-oprichter van de werkgroep Diversiteit en Inclusie. Hij was bestuurslid van de NVMO van 2014-2019. Busari is kinderarts en werkzaam in het Dr Horacio Oduber ziekenhuis op Aruba.

CODING - Marleen Koster

Marleen Koster is zesdejaars geneeskundestudent aan de Radboud Universiteit, doet onderzoek op de kinder-IC van het Radboudumc, en is voorzitter van CODING.

CODING - Shangrila Sewratan

Shangrila Sewratan is zesdejaars geneeskundestudent aan de Radboud Universiteit Nijmegen.

Banner
Banner
Banner

Toekomstbestendig onderwijs: op naar een duurzame planeet

28 en 29 mei 2026