Inleiding: Leren in de coassistentschappen vormt een onmisbare schakel in het verwerven van competenties door studenten geneeskunde. De leeromgeving in de coassistentschappen is echter complex en verre van optimaal. Supervisie en feedback zijn essentiële componenten voor een goede leeromgeving. De frequentie van supervisie en feedback in coassistentschappen is echter laag en er is weinig structuur in supervisie en feedback.