Dit artikel is bedoeld voor curriculumontwikkelaars, opleiders en supervisoren die betrokken zijn bij de innovaties van de medische vervolgopleidingen. Het ontwikkelen van nieuwe curricula lijkt op papier eenvoudig, maar de uitdaging zit in het implementeren ervan. Op basis van twee belangrijke vragen worden mogelijke implementatiefasen bediscussieerd en worden de kenmerken van een drietal curriculummodellen besproken. Tot slot worden aanbevelingen gedaan voor de praktijk. (Bakker PPM, Meininger AK. Ontwikkelen en implementeren van een competentiegericht curriculum: van schrijftafel naar praktijk. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2007;26(6):272-278.)