NVMO Congres
Sluiten

Meer NVMO

Lid worden van NVMO
NVMO Congres
Sluiten

Toekomstbestendig onderwijs: op naar een duurzame planeet

28 en 29 mei in Groningen
Lees meer Direct inschrijven
Banner

Meer over het NVMO congres

Innovatie van morgen in het onderwijs van nu

18 en 10 juni in Online
NVMO Congres 2022
  • Icon 18 - 10 juni 2022
  • Icon Online
  • Icon Extended Congres
NVMO Congres 2022
  • Icon 18 - 10 June 2022
  • Icon Online
  • Icon Extended Congres

Hoofdorganisator

Universiteit Twente/LUMC

Contactpersoon

Sanne van den Biggelaar
nvmo@congresservice.nl 040 - 2115751

Wie weleens samenwerkt met een ander, zal dit vast (h)erkennen. Als samenwerken goed gaat – in zorg, onderwijs, onderzoek of ergens anders – kunnen we veel voor elkaar krijgen. Goede zorg vraagt om intensieve samenwerking tussen artsen, verpleegkundigen, paramedici en anderen: inter- en intra-professioneel samenwerken is een cruciale competentie in de steeds complexere zorg. Samenwerken moet je samen leren, tijdens je opleiding en op de werkvloer. Studenten werken binnen hun opleiding samen aan groepsopdrachten, binnen één opleiding maar gelukkig ook steeds vaker met studenten van andere mbo

Wie weleens samenwerkt met een ander, zal dit vast (h)erkennen. Als samenwerken goed gaat – in zorg, onderwijs, onderzoek of ergens anders – kunnen we veel voor elkaar krijgen. Goede zorg vraagt om intensieve samenwerking tussen artsen, verpleegkundigen, paramedici en anderen: inter- en intra-professioneel samenwerken is een cruciale competentie in de steeds complexere zorg. Samenwerken moet je samen leren, tijdens je opleiding en op de werkvloer. Studenten werken binnen hun opleiding samen aan groepsopdrachten, binnen één opleiding maar gelukkig ook steeds vaker met studenten van andere mbo.

Toon meer

Abstracts

Best practices en verbeterpunten van de toepassing van zelf regulatie in het onderwijs in academische vorming in Epicurus zullen worden besproken. Aanbevelingen die op basis van de best practices zijn geformuleerd worden gepresenteerd.

Omgaan met je supervisor; schoppen of koesteren? Kletspraat of werkbare feedback?
  • Auteurs A. Oudshoorn, H. Van Gent, I.S. Antonescu, L. Bulstra, W. van Blitterswijk,
Veilig studeren #formetoo Op naar een veilige leeromgeving voor coassistenten
  • Auteurs J. Mattijsen, J.A.M.L. Drenth, R.A. de Jong,
Back to the future: Covid19-innovaties in docentprofessionalisering behouden voor de toekomst
  • Auteurs A.D. Diemers, A.I. Levert, J. den Bandt-Bloemzaad, K.R. Timmermans,
Psychologische stress onder zorgverleners tijdens COVID-19 – een mixed-methods studie
  • Auteurs A. D. C. Jaarsma, A.J.J. Lammers, E. Kloeze, J. E. Tulleken, K.E. Noot, M.A. de Carvalho-Filho, N.W. van Yperen, R. Ikink, R.J. Duvivier, R.O.B. Gans, W.E. van der Goot, W.F.W. Bierman,
Farmaciestudenten als (medicatie)maatje: implementatie maatjes-traject tijdens coschap openbare farmacie
  • Auteurs D Philbert, ES Koster, ML Bouvy,
Suboptimale scores op antistolling binnen de landelijke farmacotherapie eindtoets; op onderzoek naar de oorzaak
  • Auteurs F. Beärda, F. van Rosse, J. Versmissen, L.S. Kalfsvel,
Praat met me! Wat bepaalt het succes van intervisie tussen arts-assistenten binnen het Maastricht Universitair Medisch Centrum?
  • Auteurs A. de Rijk, A. Smeenk, A.M.K. Jorissen, H. Ikiz, K.D.G. van de Kant, V. Van Den Eerthwegh, W. N. K. A. van Mook,
Een digitale klinisch redeneren toets, wat voegt het toe?
  • Auteurs B.J.J.W. Schouwenberg, K Ekker, L.I.A. Ruczynski, M. Vorstenbosch, M.A.H.E. Latijnhouwers, R. F. J. M. Laan,
InternShifts: flexibele thuiswerk/werkplekstages als oplossing voor beperkte ruimte en middelen op leerwerkplekken
  • Auteurs A Cambi, D.G. Wansink, K. van den Dries, L. Fluit, M. de Boer, M.M. Zegers,
Tijd om de balans op te maken: welke aspecten uit het online “noodcurriculum” willen docenten en studenten meenemen naar het post-COVID-tijdperk?
  • Auteurs C.J.L.H. Camps, M.E. van der Hulst, N. de Jong, P. de Brouwer, P. G. M. de Jong,
Online onderwijs met simulatiepatiënten: praktijkervaringen en best practices
  • Auteurs E. Rasenberg, K. Thys, S. Ampe, S. Nelissen, S.H. Makkenze-Mangold,
Let’s get serious: enerverend en effectief onderwijs met serious games
  • Auteurs F. Faber, L. van Peppen, M. E. W. Dankbaar, V. Erasmus,
Het effect van de technisch geneeskunde op het integreren van technologie in de directe patiëntenzorg
  • Auteurs H.A.T. Miedema, J.G. Manen, K.G.P. Spijkerboer, L.P.J. Venix, L.S. Bannink, M. Groenier, Q.D. Eyck, S. Yperlaan,
Buddies Breaking Barriers – een buddy-systeem voor diversiteitsbevordering in de geneeskundeopleiding
  • Auteurs A. Wouters, C. Boer, M. Ghiasi, R.A. Kusurkar,
Zorgstage 2.0: een praktijkstage tijdens de lockdown
  • Auteurs C. Verduijn-Persoon, E. F. van Beeck, T.C. Den Hertog, V. Erasmus,
Extramurale vakken in de etalage met online lezingen voor master studenten geneeskunde tijdens de coronapandemie: wat hebben we geleerd?
  • Auteurs J.Z. drs Muyselaar-Jellema,
Opleiden binnen de Raamplankaders: wat doen we wel, wat doen we niet?
  • Auteurs H.B. Lont, L.M. Van der Meij,
(Mis)perceptie van basiskennis bij de Leidse geneeskunde student
  • Auteurs A. J. de Beaufort, A.B. Veldman, A.M.J. . Langers, C.L.A. Vogelij,
De Random Patient Generator
  • Auteurs R. Polak, T. de Raad,
Systematische reflectie op het professioneel functioneren : een structureel onderdeel van de (bij- en na)scholing van medisch specialisten.
  • Auteurs E.J. van der Jagt, P.L.P. Brand,
bekijk alle abstracts
Banner
Banner
Banner

Toekomstbestendig onderwijs: op naar een duurzame planeet

28 en 29 mei 2026
Lees meer