Context / probleemstelling of aanleiding
Thema:
Digitale hackathon: Inter-professioneel opleiden.
‘Opleiden over grenzen’ gebeurt bij uitstek met verschillende zorgprofessies en directe patiëntenparticipatie. Hackathon komt van de woorden ‘hacken’ en ‘marathon’; deelnemers werken online in interprofessionele teams aan oplossingen voor complexe gezondheidszorgproblemen (hacken) in een relatief korte tijd (marathon). Deze vorm van digitaal interprofessioneel samenwerken is een opmars naar een toekomst waarin naar verwachting meer werk (bijv. MDO’s) digitaal uitgevoerd zullen worden. Na een korte theoretische toelichting voeren de deelnemers een deel van deze online hackathon uit.
Doel:
Tijdens deze NMVO-workshop maken deelnemers kennis met deze krachtige, innovatieve, digitale onderwijsmethode door een deel van een online hackathon te ondergaan (aan de hand van een casus van patiënt en mantelzorger). Zij ervaren zelf onderdelen van interprofessioneel samenwerken & samen leren. Zij zien de voor- en nadelen van een dergelijke werkvorm en kunnen varianten hierop voor de eigen onderwijssetting beschrijven.
Doelgroep:
Opleiders, onderwijskundigen, docenten, studenten en aios in (para)medische opleidingen (zowel beginnende als gevorderde).
Opzet: activiteiten en opbrengst:
Referenties (max 2.):
H van der Horst, R Dijkstra. Woudschoten 2019, huisartsgeneeskundige kernwaarden en kerntaken herijkt. Huisarts en Wetenschap 2019; 9: 19-22.
Federatie Medisch Specialisten. Visiedocument medisch specialist 2025. Publicatiejaar 2017.
R. van der Gulden et al. Interprofessional education and collaboration between general practitioner trainees and practice nurses in providing chronic care; a qualitative study. BMC Med Educ; 20(1): 290.
Max aantal deelnemers :
20 personen
