Het tijdschrift publiceert sinds 2012 één doorlopend deel (volume) en nummer (issue) per jaar. Artikelen worden beschikbaar gesteld zodra ze klaar zijn om onnodige vertragingen bij het openbaar maken van de inhoud te voorkomen.
Artikelen in deze editie
Giving feedback on others’ writing
Auteurs
Chris Watling en Lorelei Lingard
Implementing an interprofessional narrative medicine program in academic clinics: Feasibility and program evaluation
Auteurs
Apurva Khedagi, Deepthiman Gowda, Dorene Balmer, Faiz Jiwani, Michael Mangold, Rita Charon, Tayla Curran en Urmi Desai
The Clinical Reasoning Mapping Exercise (CResME): a new tool for exploring clinical reasoning
Auteurs
Analia Castiglioni, Barbara J. Daley, Caridad A. Hernandez, Dario M. Torre, Jeffrey LaRochelle, Paul A. Hemmer en Steven J. Durning
Development and validation of a health profession education-focused scholarly mentorship assessment tool
Auteurs
Christina St-Onge, Lara Varpio en Meredith Young
Why institutional ethnography? Why now? Institutional ethnography in health professions education
Auteurs
Gerard J. Gormley, Grainne P. Kearney, Jennifer L Johnston, Michael K. Corman en Nigel D. Hart
Putting post-decision wagering to the test: a measure of self-perceived knowledge in basic sciences?
Auteurs
Marjolein Versteeg en Paul Steendijk
Design and evaluation of a clinical competency committee
Auteurs
Cornelia R. M. G. Fluit, Debbie A.D. C. Jaarsma, Diana H. J.M. Dolmans, Jacqueline de Graaf, Janiëlle A. E.M. van Alfen-van der Velden, Marianne ten Kate-Booij, Marieke de Visser en Marrigje E. Duitsman
Problems of problem-based learning: Towards transformative critical pedagogy in medical education
Auteurs
Alice Cavanagh, Meredith Vanstone en Stacey Ritz
Progressive research collaborations and the limits of soft power
Auteurs
Anna MacLeod, Camille Angus, Jonathan Tummons en Olga Kits
A critical perspective on the modified personal interview
