Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Digitale Open Leermaterialen
Doel:
In deze workshop, georganiseerd door de werkgroep Digitaal Leren & Innoveren van de NVMO, worden deelnemers geïnformeerd over de mogelijkheden om digitale open leermaterialen (DOL) te vinden, delen en hergebruiken. Er is aandacht voor verduurzaming van eigen onderwijsmateriaal door dit als open materiaal te delen, en voor het beoordelen van elders ontwikkeld onderwijsmateriaal voor inzet in het eigen onderwijs.
Doelgroep:
Docenten, (onderwijs)adviseurs, beleidsmedewerkers, ICTO-medewerkers, e-learningontwikkelaars, instructional designers
Opzet: activiteiten en opbrengst:
De workshop geeft inzicht in wat er komt kijken bij het delen en hergebruiken van digitale open leermaterialen (DOL), zowel voor eigen materiaal als voor elders ontwikkeld materiaal.
<b>Activiteiten</b>
Aan de hand van een aantal use cases uit de medische onderwijspraktijk gaan de deelnemers van de workshop zelf aan de slag met het zoeken en beoordelen van DOL. Hiervoor wordt gekeken naar bestaande repositories zoals Edusources, AnatomyTOOL, MedischOnderwijs.nl en Merlot, en gebruik gemaakt van gevalideerde kwaliteitschecklists uit de onderwijspraktijk. Centraal staat de vraag of de gevonden DOL voldoen aan kwaliteitscriteria, wat er gedaan moet worden om ze geschikt te maken voor het eigen onderwijs, en hoe dit eventueel aangepast kan worden om materiaal van anderen te hergebruiken.
De use cases die behandeld worden zijn onder andere de inzet van open textbooks als alternatief voor commerciële literatuur, het gebruik van DOL om de keuzevrijheid voor studenten te vergroten en om docenten te inspireren, het samen ontwikkelen en produceren van onderwijsmateriaal via een vakcommunity en het efficiënter of goedkoper ontwikkelen van onderwijsmateriaal.
<b>Opbrengst</b>
De deelnemers zijn bekend met vindplaatsen van DOL. De deelnemers zijn bekend met de werkwijze bij delen en hergebruik van DOL. De deelnemers kennen een aantal usecases waar de inzet van DOL een duidelijke meerwaarde kan opleveren in de context van duurzaamheid. De deelnemers zijn bekend met een aantal basisvaardigheden bij zoeken, vinden en beoordelen van DOL, en wat er nodig is om hergebruik in de eigen onderwijspraktijk mogelijk te maken.
Referenties (max 2.):
Alshareefi, M., Papageorgiou, K. (2025) Open Pedagogy in health professions’ education: a practical guide. Open HPE Collective.
Max aantal deelnemers :
30