Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Duurzaamheid in het onderwijs roept vragen op over neutraliteit, affectief leren en omgaan met weerstand. Aan de hand van de Serious Climate Game en onderwijs over duurzame anticonceptie verkennen we hoe docenten balanceren tussen informeren en normeren.
Doel:
Reflecteren op de vraag of duurzaamheid in zorgonderwijs een <i>must</i> of een <i>wens</i> is.
Uitwisselen van ervaringen met affectief leren, weerstand en neutraliteit.
Gezamenlijk lessen formuleren voor de rol van docenten bij waardebeladen thema’s.
Doelgroep:
Docenten, opleiders, curriculumontwikkelaars en studenten in het medisch en paramedisch onderwijs.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
<b>Introductie (10 min):</b> Moderator licht twee casussen toe (Serious Climate Game, onderwijs over duurzame anticonceptie) en schetst observaties van een medisch antropoloog.
<i>Opbrengst:</i> gedeeld vertrekpunt en herkenning.
<b>Groepsdiscussie (30 min):</b> Deelnemers bespreken stellingen in kleine groepen, o.a. over must/wens, neutraliteit en omgaan met weerstand. Moderator begeleidt waar nodig.
<i>Opbrengst:</i> deelnemers onderzoeken en delen eigen perspectieven; moderatoren verzamelen inzichten en praktijkervaringen.
<b>Plenaire terugkoppeling (15 min):</b> Elke groep presenteert kerninzichten; moderator vat samen en legt verbanden.
<i>Opbrengst:</i> overzicht van gedeelde lessen en benoemen van spanningsvelden.
<b>Afronding (5 min):</b> Moderator bundelt lessen en openstaande vragen. Deelnemers benoemen wat zij meenemen.
<i>Opbrengst deelnemers:</i> concrete handvatten en reflecties voor eigen onderwijs.
<i>Opbrengst moderatoren:</i> input voor verdere ontwikkeling van duurzaamheidsonderwijs.
Referenties (max 2.):
Romanello M, et al. The 2024 report of the Lancet Countdown on health and climate change. <i>Lancet</i>. 2024.
Ritchie H. Healthcare’s climate footprint. <i>Our World in Data</i>. 2023.
Max aantal deelnemers :
30