Context / probleemstelling of aanleiding
Thema:
Gespreksvoering in het kader van uitvalpreventie om zo duurzame inzetbaarheid van (toekomstige) zorgprofessionals te waarborgen.
Doel:
Deze rondetafelsessie stimuleert de deelnemers tot het uitwisselen van ideeën en gezamenlijk nadenken over manieren waarop je als docent, tutor/mentor of studentbegeleider gesprekken kunt voeren over perfectionisme en de invloed van deze karaktereigenschap op duurzame inzetbaarheid.
Doelgroep:
Docenten, tutoren/mentoren, studentbegeleiders, studenten.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
<u>Activiteiten</u>: Voor duurzame gezondheidszorg is duurzame inzetbaarheid van zorgverleners van essentieel belang. In het dossier ‘Duurzame inzetbaarheid’ van de Federatie Medisch Specialisten<sup>1</sup> bleek dat onder jonge artsen 24 procent in 2022 aangaf last te hebben van burn-out klachten. Een stijging van 10 procent ten opzichte van 2020. De oplossing voor dit soort problemen ligt, aldus psychiater Antoinet Oostindiër, bij individuele op maat afgestemde preventie van uitval waarbij aandacht moet zijn voor mentaal welbevinden en zelfreflectie. “Begeleiding vergroot je welbevinden, dat je nodig hebt om duurzaam een goede arts te zijn” aldus Oostindiër<sup>1</sup>. Wat betreft medisch onderwijs is hier dus een mooie rol weggelegd voor docenten, tutoren/mentoren en studentbegeleiders. Begeleiding kan gericht zijn op ontwikkeling van CanMEDs-competenties. Het is essentieel om daarnaast oog te hebben voor andere competenties die de kans op uitval doen verkleinen of juist vergoten. Een voorbeeld is perfectionisme, een veelvoorkomende eigenschap onder (toekomstige) zorgprofessionals die mensen aanzet tot mooie prestaties en tegelijkertijd de kans op psychische klachten en burn-out verhoogt en hierdoor duurzame inzetbaarheid bedreigt<sup>2</sup>. De vraag die dan ook centraal staat tijdens deze rondetafelsessie is: hoe ‘beteugel’ je perfectionisme en hoe voer je gesprekken hierover met studenten? We starten met een korte introductie en een brainstorm over competenties die duurzame inzetbaarheid bevorderen of juist bedreigen. Vervolgens wordt de relatie tussen perfectionisme en duurzame inzetbaarheid verder uitgediept, waarbij verschillende vormen van perfectionisme (perfectionistische zorgen en perfectionistisch streven<sup>2</sup>) worden toegelicht evenals verschillende gesprekstechnieken worden besproken<sup>3</sup>. Daarna zal in groepen aan de hand van casuïstiek gediscussieerd worden over explorerende vragen die gesteld kunnen worden om studenten op maat te kunnen begeleiden bij hun zoektocht naar ‘the sweet spot of perfectionism’<sup>2</sup>. Ten slotte zal de opbrengst van de discussies plenair gedeeld worden aan de hand van een poster.
<u>Opbrengst</u>: We sluiten af met een plenaire terugkoppeling. Er wordt een samenvatting gegeven van de verschillende inzichten aangaande gespreksvoering over perfectionisme in het kader van uitvalpreventie en duurzame inzetbaarheid van (toekomstige) zorgprofessionals.
Referenties (max 2.):
1. Maier, A., Haensel, S., Wumkes, M., De Federatie, & Cruz, V. (2024). <i>Medisch Specialist maart 2024</i>. https://demedischspecialist.nl/sites/default/files/2024-03/Medisch_Specialist_1_2024.pdf
2. Schröder, A. (2024a). Hoe blijf je in balans? <i>GZ – Psychologie</i>, <i>16</i>(2), 6–11. https://doi.org/10.1007/s41480-024-1819-5
3. De Haan, C. (2021). <i>Studentgericht begeleiden: individuele trajecten in het hoger onderwijs</i>.
Max aantal deelnemers :
30
