Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
<b>Diversiteit in onderzoek naar onderwijs</b>
Doel:
Met deze rondetafelsessie inspireren we de bezoekers hoe zij, in onderwijssetting, inclusief onderzoek doen en aandacht kunnen hebben voor diversiteit in onderzoek
Doelgroep:
Onderzoekers, studenten, docenten
Opzet: activiteiten en opbrengst:
In 2020 verscheen het Nationaal Actieplan Diversiteit en Inclusie, waarmee hoger onderwijsinstellingen worden uitgedaagd om een inclusieve en veilige leeromgeving te realiseren. Voor zorgopleidingen is dit bijzonder relevant: diverse zorgteams behalen aantoonbaar betere gezondheidsuitkomsten, bijvoorbeeld bij kwetsbare patiëntenpopulaties. Toch blijft de diversiteit binnen veel zorgopleidingen achter. Onderzoek kan een belangrijke rol spelen bij het in kaart brengen van zowel belemmeringen als versterkende factoren in diverse studentenpopulaties, en bij het ontwikkelen van een inclusievere leeromgeving.
Het incorporeren van diversiteit in onderzoek naar zorgonderwijs wordt echter vaak als complex en uitdagend ervaren. Tegelijkertijd doet het meenemen van diversiteitskenmerken recht aan de werkelijkheid van het zorgonderwijs en kan het, juist omdat we werken in publieke diensten, worden beschouwd als een morele plicht van onderwijsinstellingen .
Doel van deze sessie is om deelnemers concrete good practices en praktische handvatten te geven die direct inzetbaar zijn in onderwijs en onderzoek. Tijdens deze ronde tafel lichten meerdere onderzoekers hun methodologische aanpak toe. Ze gaan in op praktisch keuzes, dilemma’s en uitdagingen bij onderzoek naar diversiteit onder studenten, in curricula en in onderwijsmaterialen. Centraal staan vragen zoals: Hoe operationaliseer je etniciteit? En hoe verwerk je diversiteitskenmerken in onderzoek naar studiesucces? Hoe onderzoek je de diversiteit van onderwijsmateriaal? En hoe betrek je studenten actief bij dit soort onderzoek?
Na de introductie werken deelnemers in kleine groepen, onder begeleiding van een van de onderzoekers, aan vragen die helpen om diversiteitskenmerken op een verantwoorde manier mee te nemen in onderzoek naar zorgonderwijs. Daarbij verkennen zij wat nodig is om de opgedane inzichten toe te passen in de eigen praktijk.
Referenties (max 2.):
Nationaal Actieplan Diversiteit en Inclusie. Verkregen via https://open.overheid.nl/documenten/ronl-3d4db279-2786-44c8-a1af-5337604eebfd/pdf
Max aantal deelnemers :
40