Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Voor toekomstbestendige zorg hebben we bevlogen zorgprofessionals nodig. Echter, veel zorgprofessionals in opleiding ervaren uitdagingen bij het leren van de fijne kneepjes van hun professie. Effectieve onboardingsprogramma’s kunnen transities vergemakkelijken en stress verminderen, terwijl effectieve supervisiestijlen de motivatie en het welzijn van zorgprofessionals in opleiding kunnen bevorderen. In deze workshop onderzoeken we manieren waarop onboarding en supervisie beter kunnen worden afgestemd op de behoeften en voorkeuren van zorgprofessionals in opleiding (1,2). Aan de hand van twee theorieën – organisatie socialisatie theorie en zelf-determinatie theorie – verkennen we in deze workshop verschillende strategieën voor in de (klinische) opleidingspraktijk. Aan het eind van de workshop hebben de deelnemers enkele praktische handvatten voor het optimaliseren van onboarding en supervisie van zorgprofessionals in opleiding.
Doel:
Na deze workshop hebben de deelnemers…
Handvatten voor het optimaliseren van de (in)formele onboarding van zorgprofessionals in opleiding Handvatten om met het ABC van motivatie supervisiestijlen te optimaliseren voor zorgprofessionals in opleiding
Doelgroep:
Iedereen die met onboarding en begeleiding van coassistenten, arts-assistenten en andere zorgprofessionals in opleiding bezig is:
Opleiders
Zorgprofessionals in opleiding
Onderwijskundigen betrokken bij onboarding en intervisie
Opzet: activiteiten en opbrengst:
Activiteiten:
<b>10 min – Introductie & Opwarmer</b>: aan de hand van een eigen positief rolmodel reflecteren deelnemers hoe dit rolmodel hen heeft geholpen toen zij startten met een nieuwe baan of tijdens hun opleiding.
<b>10 min – Theoretische achtergrond</b>: introductie over de Organisatie Socialisatie theorie en 4 onboardingstypes.
<b>15 min – Onboardingtypes</b>: elke groep krijgt een eigen type met beschrijving en bedenkt welke onboardingactivteiten hierbij passen. Tijdens de terugkoppeling bespreken we de variatie in onboardingtypes en hoe je activiteiten afstemt.
<b>10 min – Theoretische achtergrond</b>: zelf-determinatie theorie – specifiek de drie psychologische basisbehoeften – en kennismaken met verschillende (de)motiverende supervisiestijlen aan de hand van vignetten
<b>15 min – Vignetten</b>: deelnemers bespreken vignetten en vertalen de drie psychologische basisbehoeften naar concrete supervisiestijlen.
<b>15 min – Plenaire terugkoppeling en evaluatie</b>: uitwisseling van inzichten en formuleren van praktische take-home messages.
Na afloop:
Kunnen deelnemers onboardingstrategieën koppelen aan verschillende typen zorgprofessionals i.o.
Hebben deelnemers handvatten om supervisiestijlen af te stemmen op de psychologische basisbehoeften van zorgprofessionals i.o.
Referenties (max 2.):
Galema G, et al. (2024) Patterns of Medical Residents’ Preferences for Organizational Socialization Strategies to Facilitate Their Transitions: A Q-study. <i>Perspect Med Educ.</i> <b>11</b>;13(1):169-181. https://doi.org/10.5334/pme.1189
<i>
</i> van der Goot, W.E., et al. (2025) Effects of (de)motivating supervision styles on junior doctors’ intrinsic motivation through basic psychological need frustration and satisfaction: an experimental vignette study. <i>Adv in Health Sci Educ</i>. <b>30</b>, 401–426. https://eur03.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1007%2Fs10459-024-10344-0&amp;data=05%7C02%7Cw.e.van.der.goot%40umcg.nl%7Cc12877865c8e401baa8f08ddff7e445a%7C335122f9d4f44d67a2fccd6dc20dde70%7C0%7C0%7C638947640788616610%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJFbXB0eU1hcGkiOnRydWUsIlYiOiIwLjAuMDAwMCIsIlAiOiJXaW4zMiIsIkFOIjoiTWFpbCIsIldUIjoyfQ%3D%3D%7C40000%7C%7C%7C&amp;sdata=UDPeT4KmVKCcaWnzEpnHb9uWIcB1Cg%2BQlVZ6WxAscsA%3D&amp;reserved=0
Max aantal deelnemers :
40