Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Het ontwikkelen van acteervaardigheden kan in diverse onderwijssituaties van grote waarde zijn. Voor simulatiepatiënten (SPs) helpt het hen om realistische personages neer te zetten en effectief feedback te geven. Voor docenten bieden deze vaardigheden handvatten om hun eigen aanwezigheid en communicatie in de groep te versterken. En voor studenten kunnen ze bijdragen aan meer zelfvertrouwen, flexibiliteit en bewustzijn in interacties (met elkaar en met patiënten) en presentaties.
Acteervaardigheden, zoals aanwezigheid (<i>presence</i>: de manier waarop je jezelf neerzet in de ruimte, je uitstraling en podiumaanwezigheid), actief luisteren, het lezen en inzetten van lichaamstaal en het kunnen balanceren tussen verschillende aandachtsgebieden tegelijk, zijn hierbij essentieel. Het versterken van deze vaardigheden vergroot niet alleen de kwaliteit van simulaties, maar kan ook het onderwijs in bredere zin verrijken en effectiever maken.
Vanuit de kennis van de NVMO-werkgroep Simulatiepatienten gaan we in deze workshop aan de slag met een aantal spelvormen die we gebruiken voor het trainen van SPs, maar die ook voor andere doelgroepen zeker van meerwaarde kunnen zijn.
Doel:
Het doel van deze workshop is om de deelnemers praktische oefeningen aan te reiken, begeleid door SP-trainers, die gericht zijn op het versterken van acteervaardigheden. De workshop is zeer interactief en gebaseerd op acteertheorieën van Stanislavski (Smith, 2015).
Na afloop van de workshop kunnen deelnemers:
basisvaardigheden van constructief acteren voor simulaties benoemen;
activiteiten uitvoeren die gericht zijn op het versterken van acteervaardigheden;
bedenken in welke context en voor welk doel ze de acteeroefeningen zouden kunnen inzetten.
Doelgroep:
Iedereen die graag de eigen acteervaardigheden wil ontwikkelen. Zowel voor het trainen van SPs als voor het werken met studenten.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
In deze interactieve workshop maken deelnemers kennis met basis-acteervaardigheden die in veel contexten waardevol zijn: van onderwijs en training tot het verbeteren van communicatieve- en presentatievaardigheden. In deze sessie richten we ons specifiek op de toepassing binnen het werken met SPs.
De deelnemers nemen deel aan de training alsof zij zelf een SP zijn. Na een korte introductie volgt een reeks praktische oefeningen gebaseerd op improvisatietheater. De oefeningen richten zich op aanwezigheid (<i>presence</i>), lichaamstaal, status en het combineren van spel met feedback. De werkvormen worden kort toegelicht en direct ervaren in duo’s of kleine groepen.
De workshop sluit af met een reflectie en Q&A. Deelnemers gaan naar huis met concrete tools om SP’s beter voor te bereiden op flexibel, geloofwaardig spel en constructieve feedback in simulaties, vaardigheden die ook in bredere onderwijs- en trainingscontexten goed toepasbaar zijn.
Referenties (max 2.):
Smith CM, Gephardt EG, Nestel D. Applying the Theory of Stanislavski to Simulation: Stepping into Role. Clin Simul Nurs. 2015 Aug 1;11(8):361–7.
Max aantal deelnemers :
30