Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Een belangrijke vraag die raakt aan het hoofdthema is: hoe kunnen wij onze studenten opleiden tot cultureel competente dokters als zij vanuit duurzaamheidsperspectief niet de hele wereld kunnen rondreizen om van elke cultuur te leren? In andere woorden: hoe kunnen wij geneeskundestudenten vanuit het klaslokaal klaarmaken voor de diverse spreekkamer? Naast dat dit beter is voor het milieu is het ook belangrijk voor het creëren van een duurzaam cultuurcompetent gezondheidssysteem.
Doel:
Het hoofddoel van deze rondetafelsessie is het bediscussiëren van de kansen en mogelijkheden die er zijn voor het ontwikkelen van culturele competenties vanuit het klaslokaal. Een vervolgstap is daarbij het opstellen van benodigde kaders en elementen om deze vorm van onderwijs tot een succes te maken.
Doelgroep:
Docenten en studenten
Opzet: activiteiten en opbrengst:
Inleiding en introductie (15 minuten)
– Bespreken aanleiding van noodzaak tot veranderingen in internationaliseringsonderwijs in het kader van duurzaamheid. Daarnaast korte bespreking culturele competenties.
– Bespreken gezette stappen curriculumherziening Geneeskunde Utrecht
– Bespreken “Nieuwkomersprogramma” UMC
Opbrengst: Aanleiding helder voor de deelnemers
Korte Warming-Up (5 minuten)
– Bespreken met buurman/buurvrouw: waarom ben jij naar deze sessie gekomen?
Leggen verband tussen curriculumherziening en Nieuwkomersprogramma UMC (10 minuten)
<i>Toelichting: Het nieuwkomersprogramma biedt statushouders de kans om zich te oriënteren op de Nederlandse gezondheidszorg. Zij hebben veel kennis over een gezondheidssysteem in een ander land.</i>
<i>De Geneeskundeopleiding leidt studenten op tot basisartsen. Studenten hebben na het doorlopen van een aantal jaar studie kennis over de Nederlandse gezondheidszorg. Zij hebben daarentegen vaak weinig kennis over gezondheidssystemen in een ander land.</i>
<i>Gezamenlijk onderwijs tussen het Nieuwkomersprogramma en de opleiding Geneeskunde na de curriculumherziening biedt kansen om de doelen van beide programma’s te ondersteunen en culturele competenties te ontwikkelen vanuit het klaslokaal.</i>
Opbrengst: Een mogelijk voorbeeld van onderwijs ten behoeve van het ontwikkelen van culturele competentie vanuit het klaslokaal
Discussie in kleinere groepen (30 minuten)
Per tafel vragen wij het volgende:
– Een korte “braindump”: wat gebeurt er nu bij de verschillende opleidingen?
– Welke randvoorwaarden zien jullie voor het vormgeven onderwijs ten behoeve van het ontwikkelen van culturele competenties? Welke uitdagingen zijn er ten op zichte van het verwerven van vaardigheden en kennis door middel van onderwijs ipv een buitenlandstage?
– Creeër een onderwijsvorm waarbij gewerkt wordt aan het ontwikkelen van culturele competenties vanuit het klaslokaal als vervanging of aanvulling op buitenlandstages
Opbrengst: Een eigen concreet voorbeeld om te implementeren in diens eigen curriculum.
Plenaire Terugkoppeling (15 minuten)
Opbrengst: Delen van ontstane ideeën en verbinding. Wie willen samen optrekken?
Referenties (max 2.):
Max aantal deelnemers :
30