Context / probleemstelling of aanleiding

Thema:
Leren door doen, durven en falen – een speelse verkenning van kwetsbaarheid en sociale vergelijking in het onderwijs en opleiding
Doel:
De workshop heeft als doel om deelnemers bewust te maken van de fysieke, cognitieve en emotionele processen die gepaard gaan met leren in het openbaar. Door zelf te oefenen met een nieuwe (speelse en uitdagende) vaardigheid in een sociale setting, ontstaat inzicht in hoe lerenden zich kunnen voelen bij het tonen van onvermogen, en hoe docenten/opleiders een veilige leeromgeving kunnen faciliteren waarin fouten maken wordt gezien als essentieel onderdeel van professionele en persoonlijke groei.
Doelgroep:
Docenten, opleiders, onderwijsontwikkelaars, studenten, jonge professionals binnen de medische en gezondheidszorgopleidingen die geïnteresseerd zijn in ervaringsgericht leren en het versterken van psychologische veiligheid in het onderwijs/de opleiding.
Opzet: activiteiten en opbrengst:
In deze interactieve workshop verkennen deelnemers het leerproces aan de hand van een verrassende metafoor: jongleren. <i>Jong leren, jongleren</i> nodigt uit tot letterlijk en figuurlijk in beweging komen en leren loslaten en vangen. Daarbij staan het maken van fouten, het tonen van kwetsbaarheid en het omgaan met sociale vergelijking centraal. We zullen de metafoor van het jongleren gebruiken om te begrijpen hoe we onze professionele en persoonlijke ‘ballen in de lucht’ houden, hoe we kijken naar ‘de ballen’ van anderen en welke gevoelens van ervaren van succes maar ook van tekortschieten en onzekerheid naar bovenkomen en ons leren beïnvloeden.
<b>Opzet workshop:</b>
Praktische jongleeroefeningen in tweetallen en kleine groepen (door Hans – <b>sportarts, opleidingsdirecteur sportgeneeskunde, sterk balgevoel en hobby jongleur)</b>
Reflectie op de oefeningen en emoties m.b.t. kwetsbaarheid en sociale vergelijking (door Debbie – didacticus, <b>expert durven en falen, dierenarts met 2 linkerhanden)</b>
Duiding van de workshop activiteiten en ervaringen van deelnemers op basis van het promotieonderzoek van Titia <b>(jonge dokter, expert kwetsbaarheid en leren in het openbaar)</b> gericht op kwetsbaarheid van jonge dokters
Groepsgesprek over het vertalen van deze inzichten naar de onderwijs- en opleidingspraktijk (alle workshopgevers)
<b>Opbrengst:</b>
Deelnemers verlaten de workshop met een speelse blik op ervaringsleren, een verhoogd bewustzijn van hun eigen reacties op durven, falen en kwetsbaarheid. Concrete handvatten worden aangereikt om lerenden te begeleiden in het omgaan met onzekerheid en sociale druk. Bovendien nemen ze een nieuwe vaardigheid mee naar huis – of op z’n minst drie ballen en een goed verhaal.
Referenties (max 2.):
Gelb, M.J. & Buzan, T. (1994). <i>Lessons from the Art of Juggling, how to achieve your full potential in business, learning, and life.</i>
Brown, C. B., & LMSW, B. (2012). <i>The power of vulnerability</i>.
Max aantal deelnemers :
30