Context / probleemstelling of aanleiding

Welkom bij deze rechtszaak, waarbij een student terecht staat wegens onprofessioneel gedrag. We zullen samen kiezen uit zaak A: de afkijkende student, zaak B: de strategische student of zaak C: de passieve student (zie onder). Daarna zal de zaal actief een rol spelen in het tribunaal. De helft van de deelnemers zoekt argumenten voor de aanklager (waarom de student slecht/ongewenst gedrag vertoont), de andere helft voor de advocaat van de student (waarom de student slim/waardevol is voor de beroepspraktijk). Daarna zal van beide groepen een afgevaardigde de toegewezen rol op zich nemen. Tot slot zal de rechter tot het vonnis komen. In het slotpleidooi zal de rechter reflecteren op de vraag: is bepaald studentgedrag écht slecht? In dit pleidooi zal duidelijk worden dat we staan voor een genuanceerde blik op studentgedrag, en dat we in ons onderwijssysteem soms gedrag uitlokken dat niet per sé het gedrag is dat nodig/wenselijk is in de praktijk.
A. De afkijkende student: Afkijken wordt doorgaans als onethisch en lui gedrag gezien, zeker als hier telefoontjes of AI worden ingezet. Maar voor professionals is het juist heel goed om de grenzen van de eigen kennis te erkennen, effectief te werken en (technologische) hulpbronnen in te schakelen. Ook is het professioneel om te weten hoe en waar je zaken moet opzoeken en goed voorbereid te zijn.
B. De strategische student: Deze student leert voor de toets, kiest bewust waar en wanneer hij of zij zich maximaal inzet en wordt soms als opportunistisch bestempeld. Maar voor zorgprofessionals, die vaak lijden onder hoge werkdruk, zijn vaardigheden als zelfregulatie, inschatten van prioriteiten en eigenaarschap over het eigen leer/werkproces juist essentieel.
C. De passieve student: Stil en onopvallend gedrag kan in de klas worden geïnterpreteerd als ongeïnteresseerd. Maar in de praktijk zijn goede luisteraars en ’stille krachten’ van essentieel belang in teams. Een ‘stille’ houding kan ruimte geven aan reflectie en energiebehoud, wat waardevolle eigenschappen zijn voor een duurzame werkhouding.