Context / probleemstelling of aanleiding

Context/probleemstelling of aanleiding:
De huidige uitdagingen in de zorg vragen om professionals die over hun eigen grenzen kunnen kijken en samenwerken om zo optimale patiëntenzorg te bieden. Binnen de Academische Werkplaats Wijkverpleging regio Utrecht (AWW-U), een samenwerkingsverband tussen zeven zorgorganisaties, twee mbo instellingen, een hbo instelling en een universiteit wordt gewerkt aan toekomstbestendige wijkverpleging. Dit gebeurt door het ontwikkelen, verspreiden en toepassen van wetenschappelijke kennis en innovaties in de praktijk én het onderwijs. In deze rijke leeromgeving wordt gewerkt aan een aantrekkelijke leer- en werkcultuur. Het doel van dit project is om binnen de AWW-U, state of the art onderwijs te ontwikkelen waarin studenten samenwerken aan casuïstiek en met elkaar leren en innoveren.
Beschrijving van de interventie/innovatie:
De innovatie ‘Samen sterk in de praktijk’ is een onderwijsmodule waarin verpleegkunde studenten van het mbo en hbo gezamenlijk stageonderwijs volgen. Dit stageonderwijs vindt een keer in de vier weken ’s middags plaats in de praktijk. Het onderwijs wordt gegeven door een hbo- en mbo docent waarbij studenten casussen uit de praktijk bespreken gericht op klinische redeneren, reflectie en ethische dillema’s. Daarnaast worden gastlessen verzorgd en werken de studenten samen aan een innovatie-opdracht. Deze opdracht heeft als doel om via een vernieuwing (de innovatie) de kwaliteit van zorg te verbeteren. De vernieuwing moet waarde toevoegen voor de zorg(organisatie) en/of de cliënt. Binnen deze innovatie-opdracht leren de studenten samenwerken en leren ze elkaars kwaliteiten impactvol in te zetten.
Ervaringen/analyse van de implementatie:
In september 2025 is de pilot gestart met 20 studenten. Uit gesprekken met zowel de mbo als hbo studenten blijkt enthousiasme. Tevens geven ze aan meerwaarde van samenwerken en samen leren te ervaren. Observaties maken inzichtelijk dat studenten hun rol pakken in co-creatie om het onderwijs vorm te geven. Door mbo en hbo studenten gezamenlijk een innovatie-opdracht uit te laten voeren, ervaren de studenten hoe ze elkaar kunnen versterken en de kwaliteit van zorg kunnen verbeteren. Daarnaast geven docenten in gesprekken aan dat mbo studenten gemotiveerd worden om door te stromen naar het hbo en beide groepen (mbo en hbo) zien elkaar als gelijkwaardig. Tevens zien de docenten kansen om het onderwijs beter aan te laten sluiten op de praktijk en studenten te enthousiasmeren voor het werken in de wijkverpleging.
Lessons learned (implicaties voor de praktijk):
De belangrijkste les is om in gesprek te blijven met de betrokkenen en actief verbinding te zoeken. Daarbij is het van belang dat het onderwijs aansluit op het mbo- en hbo-curriculum. Ook organisatorisch moet het passend zijn voor alle betrokkenen. Een wens is om de coassistenten (geneeskunde studenten) te betrekken in het onderwijs, om ook die samenwerking al tijdens de stages te optimaliseren.
Referenties (max. 2):