De volgende projecten waren genomineerd voor de NVMO Prijs voor de Beste Onderwijsinnovatie 2026:
• Radboud UMC Nijmegen: PREPARE (Anique Baten)
PREPARE is een evidence- en practice-informed programma van acht weken, dat een concrete oplossing biedt voor een al jaren herkenbare uitdaging binnen de geneeskundeopleiding en de medische vervolgopleidingen: de overgang naar zelfstandig functioneren in avond- en nachtdiensten, is één van de meest bepalende én kwetsbare fasen voor jonge arts-assistenten.
Jury: Dit project brengt op een overzichtelijke manier zaken bij elkaar die belangrijk zijn voor het functioneren van jonge zorgprofessionals in de vaak uitdagende setting van avond- en nachtdiensten. Vaak wordt nog onderschat hoe belangrijk en intens deze stap in loopbaan van een jonge arts is. Benadrukt wordt dat deze setting juist ook enorme kansen biedt voor het leren en de ontwikkeling als zorgprofessional.
De jury waardeert de aandacht voor het welzijn van de jonge zorgprofessionals in dit onderwijsprogramma van acht weken, waarmee het leren tijdens de avond- en nachtdiensten tot een serieus onderdeel van de opleiding wordt gemaakt.
• Amsterdam UMC Amsterdam: Parent Educator Project (Anne de la Croix)
Het Parent Educator Project betrekt ouders van zorgintensieve kinderen structureel als partners in het gezondheidszorgonderwijs. Zij brengen unieke ervarings-, systeem- en emotionele kennis in die studenten helpt verder te kijken dan protocollen en ziektebeelden.
Jury: In dit project worden de ontvangers van zorg actief betrokken in het onderwijs. De jury ziet dat zorg enorm veel winst kan boeken als artsen gaan luisteren naar ouders/mantelzorgers. Het is een robuust onderwijsprogramma met impact op de vorming van een nieuwe generatie artsen. Het programma is gestoeld op een goede gedegen onderbouwde wetenschappelijk basis. Het gedachtegoed kan worden verbreed naar het betrekken andere ontvangers van zorg. Daarnaast sluit het aan bij het doel van de NVMO congrescommissie om ervaringsdelers duidelijker een plek geven.
• UMC Utrecht: Medische Dubbeltalenten (Casper Schoemaker, Nina Korsuize)
In de onderwijsinnovatie “Medische dubbeltalenten” in de geneeskundeopleiding in het UMC Utrecht delen geneeskundestudenten met een chronische aandoening hun dubbel-expertise op een positieve en professionele manier met hun medestudenten.
Jury: Ongeveer 10% van de geneeskundestudenten leeft zelf met een chronische somatische of psychische aandoening. Zij weten hoe het is om aan de andere kant van de spreekkamertafel te zitten. In dit onderwijsproject delen geneeskundestudenten met een chronische aandoening hun dubbel-expertise op een positieve en professionele manier met hun medestudenten. De jury onderstreept met name dat op deze waardevolle wijze gebruik wordt gemaakt van het student-docentschap, waarbij dat het leren van ervaringen van ‘echte peers’ veel impact maakt. Het docentschap werkt voor vele studenten met een chronische aandoening bekrachtigend. Andere centra zijn reeds geïnteresseerd in het concept.
De winnaar van de NVMO Prijs voor de Beste Onderwijsinnovatie is Amsterdam UMC Amsterdam: Parent Educator Project (Anne de la Croix).
De prijs is uitgereikt door juryvoorzitter Annet van Royen-Kerkhof op vrijdag 29 mei tijdens het NVMO Congres 2026 in Martiniplaza Groningen.
