Samenvatting

Dit artikel beschrijft praktisch en relevant onderzoek voor degenen die vaardigheidsonderwijs geven en organiseren. Custers doet verslag, als deel van een internationaal keurkorps auteurs, van onderzoek naar het effect van het onderdeel ‘voordoen’ in vaardigheidstraining. In een training van een eenvoudige chirurgische ingreep (de excisie van een huidlaesie en het sluiten van de wond die daardoor ontstaan is) zijn drie condities vergeleken. Tweedejaars studenten kregen een beschrijving van de vaardigheid op papier. Vervolgens kregen drie subgroepen géén, één of vier video-voorbeelden van de vaardigheid tezien, verricht door ervaren chirurgen. Ten slotte hebben alle studenten de vaardigheid vier keer verricht. Deze resultaten zijn geregistreerd met een checklist, een globale beoordeling en registratie van de benodigde tijd.