Het tijdschrift publiceert sinds 2012 één doorlopend deel (volume) en nummer (issue) per jaar. Artikelen worden beschikbaar gesteld zodra ze klaar zijn om onnodige vertragingen bij het openbaar maken van de inhoud te voorkomen.
Artikelen in deze editie
The three ‘S’s of editing: story, structure, and style
Auteurs
Chris Watling
A journal club for peer mentorship: helping to navigate the transition to independent practice
Auteurs
Jessica Liu, Peter Cram, Shail Rawal en Thomas E. MacMillan
Experiencing authenticity – the core of student learning in clinical practice
Auteurs
Katri Manninen
Multiple independent sampling within medical school admission interviewing: an “intermediate approach”
Auteurs
Kulamakan Kulasegaram, Maria Athina Martimianakis, Mark D. Hanson, Nicole N. Woods en Raj Rasasingham
Using reflection to influence practice: student perceptions of daily reflection in clinical education
Auteurs
Amanda R. Emke, Daniel A. London en Douglas P. Larsen
Factors influencing students’ receptivity to formative feedback emerging from different assessment cultures
Auteurs
Cees P. M. van der Vleuten, Christopher J. Harrison, Elaine F. Dannefer, Karen D. Könings, Lambert W. T. Schuwirth en Valerie Wass
Intercultural doctor-patient communication in daily outpatient care: relevant communication skills
Auteurs
Albert J. J. A. Scherpbier, Conny M. Seeleman, Emma Paternotte, Fedde Scheele, Lindsay Bank en Sandra van Dulmen
On the issue of costs in programmatic assessment
Auteurs
Cees P. M. van der Vleuten en Sylvia Heeneman
Costs and assessment in medical education: a strategic view
Auteurs
Kieran Walsh
The uneasy alliance of assessment and feedback
Auteurs
Christopher Watling
Reflection’s role in learning: increasing engagement and deepening participation
