Samenvatting
In verschillende opleidingsregio’s volgen artsen in opleiding tot specialist (aios) een training die hen aanmoedigt om actiefin hun opleiding te staan en zelf meer regie te voeren over het leren en de eigen ontwikkeling. Het is één van de antwoorden op de uitdagingen die de modernisering van de vervolgopleidingen met zich meebrengt. Met een beschrijving van verschillende trainingen laten we zien welke overwegingen speelden en hoe keuzes zijn gemaakt in de aanloop en uitwerking. We geven aan wat wij leren1 van eerste ervaringen en of de gekozen aanpak ook voor anderen interessant is. De conclusie kan worden getrokken dat de trainingen door aios zeer worden gewaardeerd en dat er spin-off is op het implementatieproces van de modernisering. Om iets te kunnen zeggen over de daadwerkelijke effecten in de dagelijkse praktijk, wordt structureel onderzoek aanbevolen. (Baane JA, Heineman MJ, Busari JO, Fluit CRMG, Jippes E, Kroon CD de. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2008;27(6):296-303.)
Summary
A few years ago the Dutch Central Board of Medical Specialists decided to improve postgraduate specialty training programmes. Teams in the various districts related to the eight Dutch University Medical Centres are implementing innovative programmes aimed at enhancing workplace-based learning and teaching.
One question is: how can we improve trainees’ learning strategies and put them in the driver’s seat of their own learning. This would empower trainees to enable their supervisors to offer them the training they need. In this article we describe choices made in implementing innovations in training programmes. In this process we have learned as well. Trainees have appreciated the workshops which heighten their awareness of their role of active learners. In addition the process of innovation in general profits from the training spin-off. We would recommend research to demonstrate the effectiveness of the workshops. (Baane JA, Heineman MJ, Busari JO, Fluit CRMG, Jippes, De Kroon C. Specialist trainees in the driver’s seat of teir training. Dutch Journal of Medical Education 2008;27(6):296-303.)
