Vacature 2 PhD functies

[English below]

Kort voor de zomer hebben we van de NRO subsidie gekregen voor het project: “Empowering Students for Change”. Het project speelt in op problematische machtsstructuren binnen de zorg waarbij hiërarchische verschillen tussen verschillende beroepsgroepen een negatieve impact kunnen hebben op zorguitkomsten en werkplezier. Hoewel dit probleem al lang in beeld is, ontbreekt het aan onderwijs wat professionele silo’s kan doorbreken en studenten in staat stelt om machtsstructuren kunnen bevragen en veranderen.

In dit project onderzoeken we hoe Professionele Weerstand (i.e. professioneel gedrag dat zich richt tegen sociaal onrecht) en Kritische Pedagogiek (gericht op bekrachtigen van studenten) kunnen worden geïntegreerd in Interprofessioneel Onderwijs (waar studenten over, van en met elkaar leren). We maken daarbij gebruik van kwalitatieve onderzoeksmethoden om de mogelijkheden in kaart te brengen en deze vervolgens met een Educational Design research benadering in het onderwijs te verwerken. We zoeken hiervoor kandidaten met affiniteit voor de zorg. Natuurlijk is ook een achtergrond die aansluit bij de onderzoeksmethode belangrijk, dus ook kandidaten met een niet-zorg gerelateerde opleiding zijn welkom.

Het is een prachtig project met een sterke maatschappelijke relevantie waarmee we denken echt een verschil te kunnen maken. We werken met een internationaal onderzoeksteam in zowel Groningen als Maastricht. Voor meer informatie over de vacatures en hoe te solliciteren:

https://werkenbijumcg.nl/-/vacatures/phd-position-empowering-students-for-change/10419-02s0009x8p. De deadline voor deze vacature is 2 november 2025.
https://vacancies.maastrichtuniversity.nl/job/Maastricht-Promovendus/1327818657/De deadline voor deze vacature is 26 oktober 2025.

Just before the summer, we received an NRO grant for the project: “Empowering Students for Change.” The project addresses problematic power structures in healthcare, where hierarchical differences between professional groups can negatively affect care outcomes and job satisfaction. Although this issue has been recognized for a long time, there is still a lack of education that can break down professional silos and empower students to question and change power structures.

In this project, we investigate how Professional Resistance (i.e., professional behavior aimed at countering social injustice) and Critical Pedagogy (focused on empowering students) can be integrated into Interprofessional Education (where students learn about, from, and with each other). We use qualitative research methods to map out the possibilities and integrate them into education using an Educational Design Research approach.

We are looking for candidates with an affinity for healthcare. Of course, a background that aligns with the research methods is also important, so candidates without a healthcare-related degree are equally welcome.

This is a wonderful project with strong societal relevance, where we truly believe we can make a difference. We work with an international research team and offer a position in both Groningen and Maastricht. You can read more about these positions and how to apply on: